Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 117 (skann 123)

117 1. Sikkerhet i forstaaelsen av det skrevne tal, ogsaa tal med decimaltegn. Foruten at være sikker i hvad hvert enkelt siffer betyder, maa eksaminanden ogsaa kunne gjøre rede for det samlede antal enheter av en opgit orden [som tallet indeholder, eller det samlede antal enheter som en gruppe av sifrene uttrykker. Om tallet 459,17 maa der saaledes kunne forklares at det indeholder f. eks. 45 tiere eller 4591 tiendedele eller — om saa skal være — 459170 tusendedele; likesaa gruppevis f. eks. 45 tiere 91 tiendedele 7 hundrededele. 2. Fortrolighet med det metriske systems benævnte enheter og sikkerhet i at skrive og læse disse med hvilkesomhelst opgivne benævninger, herunder ogsaa at gaa over fra én benævning til en anden paa grundlag av det ovenfor angivne kjendskap til talsystemet. Fortrolighet ogsaa med tidsenhetene og med de almindeligst brukelige indecimale tælleenheter (dusin, tylvt, snes, bok og ark), og øvelse i at omgjøre høiere saadanne enheter til lavere, og omvendt. 3. Øvelse i praktisk anvendelse av regningsartene, herunder fortrolighet med veien fra enheten til flerheten, og omvendt. Ved opgaver som løses gjennem division, maa der kunne kræves forstaaelse av om det er en deling eller en maaling som foretages. Ved skriftlig fremstilling av regningen bør der kræves korrekthet i angivelsen av tallenes benævning. 4. Færdighet i hoderegning med mindre tal og i lette dagligdagse anvendelser herav. Praktisk regning. Maalet for undervisningen i praktisk regning i middelskolen maa være at bibringe elevene fuld forstaaelse

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 117 skann 123

Siter