Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 101 (skann 107)

101 og kulsyrens vigtigste egenskaper kunne skaffe tilveie et grundlag for en ganske elementær behandling av aandedrættet og fordøielsesprocessen og i forbindelse hermed av de forskjellige grupper av næringsstoffer. Nærmere bestemt kommer det antropologiske kursus i klasse 111 altsaa til at omfatte: knokkelbygningen og musklene *, fordøielsesorganer og fordøielsen, hjertet og aarene, blodet og blodomløpet, aandedrætsredskapene og aandedrættet 2 , hjernen og nervesystemet, sanseorganene (dog kun deres anatomi), huden og dens opgave som beskyttelses-, føle- og utson dringsorgan 3 . I nærmeste tilknytning til dette kursus i antropologi behandles, saa grundig som paa dette trin mulig, enkelte av sundhetslærens vigtigste avsnit: næringsstoffer og næringsmidler, betydningen av et kraftig aandedræt, legemlig arbeide; farer ved det stillesittende liv, overanstrengelse; hvile, søvn; klærne; hudpleiens betydning, bad, tændenes og mundhulens pleie; te, kaffe, tobak. Loven forlanger sluttelig ogsaa » undervisning om de berusende drikkes virkninger og farer«. Det er selvsagt at det paa det her omhandlede modenhetsstandpunkt vil være umulig at gi eleven nogen dypere indgaaende fysiologisk forklaring av alkoholens fordærvelige virkninger. Alle elever paa dette trin vet 1 Under behandling av vegtstangsprincippet i klasse IV vil man kunne gjøre opmerksom paa dets anvendelse paa bevægelses- funktionene. 2 Ogsaa aandedrættets mekaniske del vil uten vanskelighet kunne gjøres indlysende for elevene. 3 Som demonstrationsstof ved undervisningen i antropologi an- befales ved siden av hvad samlingene indeholder derav, at bruke hjerte, nyrer, lungedele, øie o. s. v. av faar, kalv eller lignende dyr.

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 101 skann 107

Siter