Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 138 (skann 144)

— 138 — de vanlige klasseværelser. Elevene indfinder sig i lokalet uten at medbringe sine skolebøker.) 2. Undervisningen kommer samtidig til helt ut at faa karakteren av foredrag. I disse foredrag kommer det vækkende og opbyggende til at spille en væsentlig rolle ved siden av det kundskapsmeddelende. 3. Foredragene danner enten større eller mindre serier paa f. eks. 2—5 foredrag hver, eller det enkelte foredrag kan utgjøre en helhet for sig. 4. Som foredragsholdere anvendes dels skolens religionslærer(e), dels stedets prest(er), dels andre religiøst interesserte mænd, ogsaa utenfor teologernes kreds. Leilighetsvis anvendes ogsaa tilreisende religiøse talere. 5. Skolens religionslærer, eller én av dem hvis der er flere, har ansvaret for ordningen av disse foredrag, og har at sørge for at de emner som nævnes i undervisningsplanen blir behandlet i løpet av 3 aar. Religionslæreren bør i hvert fald altid være tilstede i gymnasiets religionstime og være parat, i paakommende tilfælde, til at overta timen. 6. Efter hvert foredrag (som neppe bør vare mere end en halv time) bør gymnasiasterne opfordres til at fremsætte spørsmaal, og tillike bør der efter »timen« være anledning til personlig samtale med foredragsholderen. 7. Hvis skolen kan faa istand et kor til at lede sangen, bør »timen« kanske begynde og slutte med sang efter N(orske) K(ristelige) S(tudenters) F(orbund)'s Cantica (en sangbok der anvendes ved de nordiske studentermøter med kristelig program. Disse bøker kunde holdes av skolen).

Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 138 skann 144

Siter