Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 119 (skann 125)

— 119 — Den dypere indsigt i de fysikalske fænomener og deres indbyrdes sammenhæng bør danne et væsentlig formaal for undervisningen; denne grundlægges i størst mulig utstrækning paa eksperimentet, den hertil knyttede iagttagelse og analyse. Eksperimentet bør i gymnasiets kursus behandles mere kvantitativt end i middelskolen, i sterkere grad beskjæftige sig med maal og tal. Ethvert realgymnasium maa være utstyrt med en for øiemedet fuldstændig apparatsamling; en av faglærerne maa her være raadende og ansvarshavende. En à jour ført katalog maa forefindes. — Undervisningen bør foregaa i et for øiemedet indrettet lokale. De fysiske love — uttrykt i matematiske formler, hvor dette falder naturlig — anskues fra de forskjellige sider, idet deres grundigere forstaaelse og tilegnelse sikres ved gjennemgaaelse av denslags regneeksempler hvortil de naturlig gir anledning. Under dette arbeide maa man imidlertid vel vogte sig for at gjøre fysikken til et underbruk under matematikken; man bør undgaa enhver kunstlet anvendelse av formlene, og bør ikke indlate sig paa løsningen av mere indviklede opgaver, hvor hovedsaken snarere blir færdighet i den matematiske behandling av de givne ligninger end en grundig indsigt i formlenes betydning og anvendelse. Ved behandling av stoffet bør alt uvæsentlig holdes ute og enhver belastning av hukommelsen med overflødige detaljer undgaaes. Avsnit som har faat en grundigere behandling allerede i middelskolen, bør ikke opta for stor plads i gymnasiets pensum. I kurset optages vigtigere praktiske anvendelser

Gymnasiet: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 119 skann 125

Siter