Undervisningsplan 1890, s. 5 (skann 9)

b. Udenadslæren af enkelte barnlige Vers og Sange baade paa Folkemaalet og Skriftsproget. c. Nogenlunde rigtig Afskrift efter Bog baade paa Folkemaalet og Skriftsproget. Ved Stave- og Læseøvelserne ligesom ved Afskriften maa Læreren altid sikre sig, at Børnene forstaar, hvad Ordene betegner og Sætningerne betyder, da de ellers let øver sig ind i en Tankeløshed, som ogsaa senere vil lrr det vanskeligere for dem at skaffe sig virkelig, nøiagtig Besked af Bøger. Staveøvelserne bor ikke helt ophøre, naar Børnene kan renlæse. Ved Læseøvelserne maa der lægges Vægt paa langsom, tydelig og rigtig betonet Udtale. Læreren bør ofte læse fore. De under b. opførte Vers og Sange bor først foresiges og videre foresynges, indtil Børnene saavidt muligt kan synge dem med. Naar Børnene er blevne mere færdige i Læsning, kan Bogen tages til Hjelp. I Indenadslæsning gives Hjemmelekser, ligesom det ogsaa kan ske med de nævnte Vers. Indenadsleksen maa ogsaa altid være gjennemgaaet forud, indtil den nødvendige Læsefærdighed er opnaaet. 3. I Hifsftorie a. Udvalgte Fortællinger af Fædrelandets Historie uden synderlig Vægt paa den historiske Sammenhæng. b. Nogle lette historiske og fædrelandske Sange. Undervisningen foregaar mundtlig. Fortællingerne maa ikke læres udenad. Men over for de nævnte Vers og Sange kan Bogen tages til Hjelp, naar de paa Forhaand er forstaaede og delvis tilegnede gjennem Forefigen og Foresyngen. Fortællingerne maa ikke ved første Gangs Gjennemgaaelse gjenfortælles af Børnene. 4. I Geografi. a. Forberedende Øvelser hvorved der indvindes de nødvendige Tilknytningspunkter og Begreber. b. Kjendskab til Fædrelandets Kart. Læreren fæster Børnenes Opmerksomhed paa Naturgjenstandene omkring dem og vænner dem under Samtale om Dyr og Planter, Land og Vand, Berg og Dal, Bæk og Fos o. s. v. til at iagttage med Omhu og Nøiagtighed og opfatte de almindelige geografiske Udtryk. Videre tegner Læreren paa Vægtavlen Grundrids af f. Eks. Skolestuen med Bord og Bænke, Gaarden med Hus, Have, Veie, Bække o. s. v. og lærer Boøornene at opfatte, hvorledes Billedets Omrids svarer til det afbildedes Omrids. Naar han saaledes har faaet BVornene til ved Hjelp af det bekjendte at faa Forestilling om Ridset, begynder han at lære dem ved Hjelp af Ridset (Kartet) at faa Forestilling om det ubekjendte. Han

Undervisningsplan 1890 s. 5 skann 9

Funn på siden 15

Siter