Undervisningsplan for middelskolerne og gymnasierne 1885, s. 31 (skann 33)

— 31 — Under hele dette første Kursus gaar man ud fra, at Læreren saavidt muligt beskjæftiger hele Klassen samtidig med samme Opgave (Masseundervisning), idet han selv tillige tegner Figuren op paa Tavlen, forklarer dens Form, Navn, hvorledes den slutter sig til de forhen gjennemgaaede Former eller er afledet ved Sammensætninger af disse, i hvad Orden de forskjellige Linier og Maal bør afsættes, og (særlig ved krumliniede Figurer) hvorledes Hjælpelinierne bør optegnes. De flinkere Elever, der først blive færdige, kan passende beskjæftiges med at udstyre Figuren yderligere, skravere enkelte Dele etc. og saaledes faa rigere og smukkere Figurer frem; de faa derved fuld Anledning til Øvelse uden dog at komme ud af Tur med den øvrige Klasse. Idet man derpaa gaar over til Ornamenter, bør man med Udelukkelse af de rent naturalistiske Former, som Blade, Blomster, Dyreformer etc., indskrænke sig til Fladeornamentet. Hvad Stilformen angaar, tilraades, at Motiverne til Tegneopgaverne ialfald overveiende tages fra Antiken, idet dennes Stilformer saavel i det hele taget udmærke sig ved ædle og skjønne Former som ogsaa antages lettest forstaaelige for Eleven paa Grund af den simple og strænge Lovmæssighed i Linierne; kan man fra andre Stilarter finde Ornamenter, der opfylde disse samme Krav, er der selvfølgelig ingen Grund til at udelukke dem. Under Forklaringen af Opgaven for Eleven vil de simpleste Elementer af Stillæren forsaavidt kunne komme med, som Læreren bør gjøre Rede for Ornamentets Navn, dets Forbilleder i Naturen (f Ex. Ranke, Lotos, Akanthus) og muligvis den Maade, hvorpaa det især anvendtes. Kan han derunder give en eller anden Meddelelse om Tidens Kunst og Kulturliv, vil det naturligvis virke belivende paa Undervisningen, naar det kun ikke fremtræder som et Formaal i og for sig paa Bekostning af den egentlige Tegneundervisning. Methoden bliver forresten den samme som paa det lavere Trin, kun med den Undtagelse, at der til det foreløbige Udkast bør benyttes Blyant og Viskelæder. Den endelige Optrækning bør altid foregaa med Pen og Tusch (eller tilnød Blæk); naar Eleven er kommet noget videre, bør han, forsaavidt Tiden tillader det, overlægge

Undervisningsplan for middelskolerne og gymnasierne 1885 s. 31 skann 33

Siter