R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve), s. 87 (skann 89)

Norsk grunnkurs i studieretning for handel og kontor 87 V. Sidemålet øving i å lese og forstå ulike typer tekster på sidemålet, lære å forstå hvorfor vi har to skriftspråk og skjønne forholdet mellom skriftspråkene og talemålet. B. TILVALGSSTOFF reklametekster dialekter 3.2.2. Skjønnlitteratur og sakprosa A. KJERNESTOFF en roman og/eller et skuespill et utvalg av noveller og dikt et utvalg samtidsorienterende tekster B. TILVALGSSTOFF litterær særoppgave, f. eks.: - om en forfatter - om et spesielt tema eller en spesiell genre samtidsorienterende særoppgave, f.eks.: om media om politikk om yrke og arbeidsliv andre emner av allmenn karakter etter elevenes eget valg 3.3. Kommentar til emnelista 3.3.1. Den språklige opplæringen Målet med den formelle språkopplæringen i norsk er at elevene lærer å bruke sitt morsmål hensiktsmessig skriftlig og muntlig. Det er klassens nivå som bestemmer hva som skal tas opp og hvor langt en skal gå i fordypning og omfang. Det er ikke meningen at alle deler av skolegrammatikken skal gjennomgås om igjen. Deler av grammatikken som det viser seg at elevene behersker, tar en lett på. Den tiden som en dermed vinner inn, brukes til å arbeide mer med andre deler av kjernestoffet. 3.3.2. Skjønnlitteratur og sakprosa En står fritt når det gjelder å velge litterære tekster, men elever og lærer bør samarbeide om stoffutvalget og arbeidsmåten. Det er viktig å være klar over at ulike elever kan arbeide med stoffet på ulikt nivå. Aviser, tidsskrifter 0.1. kan gi mange impulser til arbeidsoppgaver, men elevene må få øving i å vurdere stoffet kritisk.

R76 · Kjernefag, vgs · 1992 (6. utgåve) s. 87 skann 89

Siter