R76 · Kjernefag, vgs · 1976, s. 18 (skann 20)

knytte til andre felt i samfunns- og kulturlivet enn det feltet deira Setning omfattar. Ein bor i det heile prove å unngå at norsk blir eit "studieretningsfag" i staden for eit allmennfag. 3.2. Emneliste 32 0 Generelt om dei tre årsstega Dei tre årsstega er bygde opp som avslutta einingar «tarteffle arbeidet opp med sikte på ein naturleg progresjon over to eller trear. I må ein av praktiske grunnar skilje mel om dei to hovuddelanTav get, den språklege og den litterære delen. I undervisninga bor em sl lang det er mogeleg sjå dei ulike delane under eitt og la dei verke saman. Den språklege delen omfattar - systematisk undervisning i å bruke språket munnleg og stoffleg Em bør freiste i bruke dei tilknytingspunkta som finst mellom de. to bruksområda - undervisning i språkkunnskap, der ein arbeider inn viktige grammatiske omgrep over inn sentrale formalkunnskapar, får innføring i elementær stilistikk og drøfter aktuelle språkproblem - gjennomgåing av norsk språkhistorie med innføring i norrønt mål og norske dfalektar, og noko kjennskap til dei andre nordiske spraka. Den litterære delen omfattar - lesing av og arbeid med eit utval norsk litteratur - lesing av eit mindre utval litteratur frå dei andre nordiske landa og dessutan noko framand litteratur i omsetjing - innføring i elementær litteraturteori - innføring i og kjennskap til sentrale delar av norsk litteraturhistorie, med utsyn til nordisk litteratur og til verdslitteraturen elles. Arbeidsteknikk er viktig i alle fag, men i norsk er arbeidsteknikken i større grad enn elles knytt til aktivitetar i faget. „ dei fleste I emnelistene er somme emne definerte som kjernestoff som dei fleste elevane skal arbeide med, mens dei kan arbeide med dei andre emna etter Når let gjeld fagleg nivå og progresjon, er det viktig opplegget i norskfaget tek utgangspunkt i føresetnadene hos kvar elev og iZåettil klassen Dessutan bør ein også så langt det er ønskjeleg og natu leg n gjeld å velje stoff og aktivitetar, tenkje på den studieretninga evane har valt. Føresetnadene til elevane vil derfor i vesentleg grad avgjere kor stor vekt ein skal leggje på dei ulike emna i emnelstene '°* Zrnestoffet og det oppgjevne minstesidetalet i litteratur nia ein i enkelte tilfelle sjå på som rettleiande og ikkje bindande.

R76 · Kjernefag, vgs · 1976 s. 18 skann 20

Funn på siden 8

Siter