R76 · Kjernefag, vgs · 1974, s. 29 (skann 35)

29 tiden etter 1830, med vekt på forståelse for språkpolitikk og målkløyving i Norge fram til våre dager noe kjennskap til de andre nordiske språkene, bl. a. gjennom korte tekstprøver. Det er vesentlig at undervisningen blir forsøkt tilpasset nivå og forutsetninger i klassen, nen alle elever skal ha arbeidet med alle emnene ovenfor. Litteraturlesningen i 2. årskurs har to hovedfunksjoner. Den skal gi opplevelse, op, den skal gi litteraturhistorisk oversyn og sammenheng, Stoffet skal i hovedsak tas fra tiden før 1900, og leses stort sett som oversiktslesning. Det stoffet som- er oppført under _a, skal alle arbeide med i løpet av det andre året. Stoffet under b_ er ment enten som supplement for hele klassen, ekstralesninp for grupper i klassen eller individuell tilvalgslesning. Stoffet under b kan også hentes fra andre lands litteratur, og fra ulike genrer som f. eks.: dokumentarlitteratur, kriminal litteratur, biografier, populærvitenskapelige skrifter, science fiction, reisebeskrivelser. Enten a 1 Midd. alder og Ett prosaverk (f. eks. en ættesaga eller folkediktning: utdrag fra Snorres Kongesagaer eller fra Gylfaginning. Et Eddakvad eller utdrag fra et Eddakvad. 1-2 folkeviser Eventyr og sagn (10-15 s.) Da-no felles- En Holberg-komedie litteratur 1-2 dikt B. Litterære hovedpunkter

R76 · Kjernefag, vgs · 1974 s. 29 skann 35

Funn på siden 9

Siter