Normalplanen 1939 · landsplan, s. 151 (skann 153)

151 skal dei læra dei utanåt. Når ein går igjennom subtraksjon, kan ein stendig stø seg til det som borna har lært i addisjon: 3. Teljing og talframstelling i talområdet 1 — 100: Når elevane har vorti støe i talområdet I—2o,1 — 20, går ein steg for steg lenger til 100 med vanleg teljing, lettare rekkjeteljing og talframstelling, addisjon og subtraksjon — framleies utan overgang til tiar. 4. Addisjon og subtraksjon til 100 utan å gå over til tiar. Å rekna mel. a. oppgåver av dette slaget: 1) 20 + 10, 40 4- 20 . . . .; 30 — 20, 60 —30 .... . . . .; 36 — 6 . . . .; 24 — 20, 36 — 30 . . . . 5) 32 + 24, 26 + 41 ... .; 56 — 24, 67 — 41 .... (Slike oppgåver som 5 kan ein og ta fyrst i andre skuleåret om ein ikkje får tid i fyrste.) 5. Mynt og mål: Borna skal læra å kjenna myntene til og med 1 krone og lærer å rekna med dei i lettare oppgåver.* Dei skal og læra å kjenna m og cm. Borna må sjølve ta lov til å måla. Kvart barn må ha ein linjal med cm-mål. Oppgåvene tek ein — både her og seinare — der det høver, som oftast som små rekneproblem frå område som borna interesserer seg for og kjenner godt til. Ein må akta seg for å gjeva for vanskelege oppgåver i det heile, og serleg i fyrst- vanleg ikkje i dette skuleåret. Fyrstundes nyttar ein verkelege ting som borna kan telja og få fram tal med. Seinare kan ein bruka ting som t. d. pinnar, brikker osb. til reknesymbol. Teikning i bøkene til borna og på veggtavla. Bin må freista få borna til å leva med i rekninga, så arbei- det ikkje vert keisamt for dei. Dette kan ein få til mel. a. med ymse slag leik og med små arbeidsoppgåver. Serleg på næmingssteget må ein mest råd er gjera seg ferdig med ein ting om gongen og ikkje blanda i hop nye reknemåtar for tidleg. Både her og i dei andre skuleåra tek ein dette stoffet i samband med stoffet elles, såleis som det best høver. 4 + 5 = 9, 9 — 4 = 5 osb. 2) Addisjon og subtraksjon i talområdet 10 — 20: 10 -f 4, 10 + 6, 4 + 10, 6 + 10 . . . .; 14 — 4, 16 — 6 11 + 5, 5 4- 11 . . . .; 16 — 5. . * . 2) 20 4- 4, 30 + 6 . . . .; 4 + 20, 2+ 30 . . . .; 24 — 4 3) 24 + 3, 35 -f 4 ....; 27 — 3, 39 — 4 .... 4) 37 + 20, 63 + 30 ... .; 57 — 20, 93 — 30 . . . . ninga. Utfyllingsoppgåver av typen 5 -f ? = 8 gjev em til

Normalplanen 1939 · landsplan s. 151 skann 153

Siter