Normalplanen 1939 · 1948-vitne, s. 85 (skann 87)

85 Alle elever i klassen eller alle elever i ei gruppe kan ha en og samme arbeidsoppgåve (f. eks. å finne svar på spørsmål ved hjelp av leseboka eller annen litteratur). Gruppene eller hver enkelt elev i gruppa kan lage hver sin del av en fellesoppgåve (klasseoppgave eller gruppeoppgave). En kan også gi enkelte elever selvstendige oppgåver å arbeide med. Oppgåvene blir til under klassens arbeid med emnet, elevene kan seiv velge oppgåvene, eller læreren kan gi dem. Hver elev bar ei bok som han fører inn de skriftlige arbeidsoppgåvene sine i. Oppgåver som alle elevene i en klasse eller en gruppe har gjort sammen, samles i særskilte hefter som hører klassen eller gruppa til. En må ikke legge på elevene for meget av slikt arbeid. Det kan lett føre til at barna taper motet og mister interessen. Minst ekravene. Når en er ferdig med et emne eller avsnitt som hører til minstekravene, høver det i regelen godt ganske kort å sammenfatte og understreke hovedinnholdet av det som er gjennomgått, men helt i strid med denne planen ville det være å la barna pugge et slikt sammendrag og det til og med uten å ha gjennomgått hele det stoff som en skal ta med om emnet eller avsnittet. Historia og andre fag. Der det tjener til å kaste lys over det emne en arbeider med i historie, tar en med stoff også fra andre fag. Dette gjelder særlig geografien. På den annen side høver det ofte godt i geografiundervisningen å ta med noe fra de ymse lands og steders historie for å vise sammenhengen mellom de geografiske forhold og folkets historie m. v. Derfor bør så vidt mulig samme lærer ha begge disse fag i en og samme klasse. I norsk kan elevene skrive stiler og andre arbeider med emner fra historia, og i tegnetimene kan barna tegne ting som har interesse for historieundervisningen. På den annen side vil elevene i historieundervisningen kunne få øving både i norsk og tegning osv. Det bør også være samband mellom historie og sang: I sangtimene lærer elevene sanger som høver til historiske emner, og som en synger i historietimene når det høver. Har ikke samme lærer ved siden av historie ett eller flere av de fagene som er nevnt her, bør det iallfall være et samarbeid mellom lærerne. Læremidler. Skolen bør være godt utstyrt med høvelige læremidler, kart, billedstoff av ymse slag (historiske plansjer, hilder for balloptikon, og om mulig film), ymse

Normalplanen 1939 · 1948-vitne s. 85 skann 87

Funn på siden 4

Siter