Normalplanen 1939 · 1948-vitne, s. 161 (skann 163)

161 kg, hg og g, - hl, log dl, år, måned, uke, døgn, time, min., sek,, —dusin og tylft. 1 5. Addisjon og subtraksjon av uensbenevnte brøker med små nevnere (nevner ikke over 12), og hvor den største nevneren er et multiplum av de andre ingen skjematisk oppstilling for å finne fellesnevner en, således ikke bruk av «flosshatten» e. 1. 6. Multiplikasjon og divisjon av små brøker med hele tall. 7. Praktiske oppgåver: Oppgåver som krever én og to regningsarter. Se ellers avsnitt 111, p. 2 og Tillegg 111. Om regneproblemer på dette trin se Tillegg I. 6. klasse. 1. Hele tall: 1) Øving i de 4 regningsarter særlig addisjon av 1-, 2- og 3-sifrede tall med inntil 10 addenden. 2) Multiplikasjon av flersifrede tall med 1- og flersifret multiplikator og divisjon av flersifrede tall med 1-, 2- og 3-sifret divisor. 2. Alminnelig brøk: 1) Addisjon og subtraksjon av uensbenevnte brøker og blandede tall særlig med nevnerne 2 —lo, 12, 14, 15, 16 fellesnevner i alminnelighet ikke større enn 16. 2) Multiplikasjon og divisjon av brøker og blandede tall med hele tall. 3) Multiplikasjon og divisjon med brøker eller blandede tall. 2 4) Omgjøring av alminnelig brøk og blandet tall til desimaltall og omvendt. 3. Desimaltall: Oppgåver i de 4 regningsarter. 4. Prosent-regning å regne følgende oppgåvetypen: 1) Hvor mye er 5 pst. av kr, 32,50? 2) Hvor mange pst. er kr. 24,00 av kr, 800,00? 3) 8 pst. av et tall er 480. Hvor stort er hele tallet? (Pst.-regning brukes i praktiske oppgåver ved beregning av fortjeneste, tap, rabatt og i en rekke andre oppgåver fra det praktiske liv.) 5. Romlære; 1) Litt om flater og vinkler. 2) Omgjøring og regning med flateenheter. 3) Rettvinklede parallellogrammer å finne flateinnholdet , 3 å finne omkretsen når 1 En bør ikke arbeide med vanskeiigere omgjøringsoppgaver enn slike som det er spørsmål om å greie i dagliglivet. En bør m.a.o. unngå „kunstige“ omgjøringsoppgaver. 2 En viser framgangsmåten i samband med praktiske oppgåver. 3 Benevningen (ni 1 , dm 2 osv.) skal settes etter multiplikanden aldri noen benevning like etter multiplikator. En rpå ikke behandle benevningene som faktorer som kan „forkortes bort“ osv. 11 Normalplan for byfolkeskolen.

Normalplanen 1939 · 1948-vitne s. 161 skann 163

Siter