Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne, s. 64 (skann 66)

64 planteverden, arbeid^ivet, korteliinger kra virkeligketen og kra eventvretB verden er den grobunn Bvm barnet kar zuget nZering kra til vekBt oZ utvikling. 5a mer levende keimen er, jo rikere natur- og kulturlivet, deBB krodigere vekBt og rikere utvikling kar barnet katt, — kvis det kar latt utkolde Bcg kritt. UeirnBta6iXren er pa det nsvezte knvttet til barnet, og ina kslge de veier til utvikling Bom naturen viBer. Det er det aktive barn Bkolen tar imot. Det Bkal utvikleB og IZere ved BelvBvn og Belvarbeid. Btotkutvalget lor KeimBtadlleren rna ikke be^ie/n/neH av noe annet «lag», kverken av Zeograii, KiBtorie, naturlag eller morBrnal. KeimBta6-lZerenB Btokk og arbei6 gir grunnlaget lor all annen KunnBkap Bkolen «enere gir barnet. keimBta6iXren Bkal lsre barnetB utvikling vi6ere pa naturlige veier, er 6et ne»6ven6ig at lNreren lXrer barnet a kjenne. I 6e te>lBte uker og mane6er av barnetB Bkoleliv gar 6erkor jevnzi6eB arbeidet daglig Btudium av barnet, 6etB evner og intereBBer, toleBtillinger og Bprak, praktiBke anlegg, 808ia1 innbilling m. m. planlegging av arbeidet og valg av emner beBtemmeB av det KjennBkap til barnet iXreren etter kvert tar. kiktig torBtatt og riktig bekandlet ksrer keimBtadlXren til barnetB eget arbeida og livBomrade. >^lbeidB- Btoilet KenteB lra KeimBtaden og sra verden utenom. HeimBtadiXren lorer barnet ut i den verden Bom det rimelig kan na a bli kjent med, den korer arbeidstott tra denne verden — og kra kantaBienB — inn i Bkolen. Arbeidet bvgger opp koreBtillingene, men Bkal ogBa n^re kantaten. IntereBBen gir barnetB arbeid detB tulle verdi. De «Bkapende krekter» rna 1e»8e8 ut. Qjennom alle BanBer gjsr barnet Bcg kjent med verden, og det rna ta rikt kove til a bruke kendene Bine. Larnet kinner kram, Bteller med, bygger opp kandgripelige ting, 8a langt rad er. Larnet tar Belv tramztille og lage, oppksre, dramatizere, alt 8a enkelt og naturlig som barnet Belv Ber og opptatter det. I^nderviBningtzn i keimBtadlZere korutBetter aktivitet KoB barnet. I^virkBomme kender, ksring og Btille3itting rna det i det keie VNre lite av i begvnnerunderviBningen. Larnaz utvikling er okte K«gßt kolßkjellig. ven pedagogißke Bitua- Bjon i klagen er ogßa kolßkjellig. Lyner, utvikling, innßtilling — Bamkunn og milje» beßtemmer den pedagogißke Bituaßjon. Det Bom kaller lett eller gir godt utbytte i en Klaßße, gar tungt og trått i en annen, og utvalget av Btokk rna en avpaßße etter dette. Lade emne og 2lbeidßmate rna vZere Blik at arbeidet blir bade til glede og nytte kor barna. Larnetoi^kingen vißer at det tinneß emner, arbeio^materiale og vilkßomket Bom intereßßerer alle barn. Lam elßker a leike, a lage

Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne s. 64 skann 66

Siter