Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne, s. 143 (skann 145)

143 li! 6enne gruppe ksrer alle vanlige pralctiBl(e regneoppgaver, tter kar elevene ingen klinet til selv a Btille BpsrBmal eller til Belv a Bk2tle til veie 6e opplvBningel Bom lcreveB kor a 1e»8e oppgavene. 2. Oppgaver hvor elevene selv stiller spørsmålene og samler det nødvendige materiale — eller hvor de iallfall gjør en av delene {egentlige arbeidsoppgaver). l^oen el(Bempler pa Biilce oppgaver: a. Spørsmålet (eller spørsmålene) i oppgaven er sløyfet, men ellers er oppgaven som de vanlige regneoppgaver: En mann kjøper brød for kr. 2,50, sukker for kr. 1,60, tøy for kr. 30,80, fisk for kr. 4,30, et par sko for kr. 17,50, ved og kull for kr. 15,50. Han leverer en 100-kroneseddel. Elevene kan her stille flere spørsmål og gi svar på dem: Hvor mye kjøper mannen mat for? Tøy og sko? Hvor mye i alt? Hvor mye fikk han igjen på 100-kroneseddelen ? b. Spørsmålet (eller spørsmålene) i oppgaven er sløyfet. Elevene må selv skaffe noen av de nødvendige tall før de kan regne oppgaven. Eks. : Mor kjøper \kg meierismør å kr. ... pr. kg og ikg kasse å kr. ... pr. kg. Hun leverer en 10-kroneseddel. c. Elevene må selv skaffe alle opplysninger som er nødvendige. Eks. : 1 . Mor baker brød. 2. Vi tar en skoletur. 3. Hva koster det å tapetsere dagligstua heime. 4. Astrid syr kjolen sin selv osv. Når elevene skal arbeide med slike oppgaver, må de mest mulig selv finne slike problemer som høver, og de må finne tall som er riktige — d. e. tall som er hentet fra det daglige liv. Her får elevene rikt høve til selvstendig virksomhet, og når de først er kommet riktig i vei, vil det ikke mangle på forslag til oppgaver. Det er fullt opp av emner fra livet i heimene, på skolen, fra ervervslivets ymse områder osv. l'olBlaZene vil bli kol^kjeiiige alt etter lorliol6ene pa 6e xrn3e Bte6sr. OZBa 6e lor8l(jelli8e arBti6er oZ lien6inger vil Bette Bitt preg pa kol8la8ene : N<3Bten vil — iBXI pa lan6et — dringe tankene nen pa deregninZer Bom Bjel6er avling av lcorn, poteter, krukt 08V. 0m vinteren ligger 6et NNr i 8lcogdrul(8tla1(tel a ta oppgaver Bom kar nie6 tsrnmernogBt og tsmmerlcjsring a gjsre 08V. ogBa tilkel6ige kenninger gir Btoff: Det Blcal k. el(8. vZere et i6rettBBtevne i neerneten — tallet pa preBtaBjoNSl m. v. vet Btar i avtene om en i!6edrann — aBBuranBe, e»1(0N0mi8l( Blca6s. ogBa kra opplæringa i 6e vmBe Blcolekag vil elevene tinne et Btort materiale til oppgaver, eller 6e velger oppgaver kra livet ellerB pa 8lco1en : Vekt og Kog6 pa elevene i klagen, en Blcoletur, BlcoleBparel(aB3en 08V. Arbeidsoppgaver kan en ta som klasseoppgaver, selvstendige gruppeoppgaver eller Bom enkeltmannsoppgaver — alt etter som det høver. Ve 6 lclaßßeoppgaver er keie lclaßßen opptatt me 6en og Bamme arbei6Boppgave. Ln 6eler arbeidet mellom korßl<ielljge grupper i klagen, og til

Normalplanen 1939 · byplan · 1939-vitne s. 143 skann 145

Siter