Normalplanen 1925 · byplan, s. 53 (skann 59)

har 1 2 3 4 T E G N I N G. Å utvikle iakttagelsesevnen hos barnet — lære det åse og øve det op til ågi igjen i tegning det det ser eller sett. PLAN. 1—3. klasse: Se under hjemstedslæren, 4.—7. klasse: Se planen for disse klassene. 1 ) VINK. Frihåndstegning i barneskolen driver en dels som direkte tegning, dels som hukommelsestegning. Formålet med undervisningen er nevnt under «Mål». Et videre formål er gjennem opøvingen efter hvert å gjøre tegning til et lett håndterlig uttrykksmiddel, som barnet siden kan nytte i det praktiske livet. I de vanlige tegnetimene i storskolen driver en for det meste direkte tegning, mens hukommelsestegning mest blir drevet i sammenheng med skolefagene ellers, helst i de laveste klassene. Også i de ordinære tegnetimene bør barna av og til få tegne efter hukommelsen, dels i tilknytning til de ting de tegner direkte, dels ting de har sett utenom tegnetimen; dette skal tjene til å øve barna op i å tegne raskere og i å nytte tegning med større ferdighet som et praktisk uttrykksmiddel. Direkte tegning må i almindelighet bygge på de iakttagelser barnet seiv gjør av tingen. Barnet tegner især efter bruks- og naturgjenstander. Barnet tegner efter øiemål ; til kontroll og støtte for dette øver en det i å ta siktemål. Linjal eller lignende hjelpemidler må ikke brukes uten til konstruksjons- x ) En annen modellrekke til eksempel er tatt inn som tillegg side 58.

Normalplanen 1925 · byplan s. 53 skann 59

Siter