Normalplanen 1925 · byplan, s. 27 (skann 33)

27 kubikkenheter til lavere og omvendt. Kubikkinnhold, hulmål, vekt. 3. Ved bruk av enkle anskuelsesmidler blir overflate og innhold av kubus, prisme og cglinder gjennemgått, målt og beregnet. Innhold av pyramide, kjegle og kule blir anskueliggjort og innøvd ved måling. 4. En del rumutregninger med spørsmål om vekt. Opgaver fra det praktiske liv med prisutregning, knyttet til flate- og rumutregninger. 5. Delings-, blandings- og gjennemsnittsutregning og omgjøring av mynt. 6. Blandede opgaver til repetisjon av regnepensumet. 7. Et enkelt handelsregnskap. VINK. 1. Undervisningen bør bygge på iakttagelse og støtte sig til enkle og instruktive anskuelsesmidler. 2. Enhver ny regneoperasjon blir forberedt ved muntlig regning. Derefter går muntlig og skriftlig regning hånd i hånd. En venner barna til å løse alle lettere operasjoner uten særskilt opstilling. 3. Til øvingsopgaver velger en små eller lette tall i enkle forbindelser, så barna kan makte å løse opgaven snøgt og sikkert. Særlig gjelder dette opgaver for muntlig regning. De bør ikke være vanskeligere enn at de fleste barn i klassen kan løse dem uten særlig strev. 4, Av og til øver en barna i å sette prøve på svarene. Hvor det faller naturlig, bør en også øve dem i å sammenholde opgave og svar for å finne ut om svaret er rimelig eller sannsynlig. 5. På alle trin gir en regelmessig skriftlige opgaver til hjemmearbeid, men de må være lette og ikke mange om gangen. En må alltid kreve at løsningen skal være riktig opstillet, og at den er ordentlig og pent utført. Dette gjelder følgelig også den skriftlige fremstilling på skolen. 6. Til skriftlig regning må barna bruke papir og blyant eller penn og blekk, ikke steintavle. 7. Regneheftene for 1. —3. kl. bør ha kvadratiske ruter, for 4. —6. kl. avlange ruter, for 7. kl. kan de være enkeltiinjet. 3 — Normalplan for byfolkeskolen.

Normalplanen 1925 · byplan s. 27 skann 33

Siter