Normalplanen 1922, s. 23 (skann 47)

23 Skriftlig i skoleåret: Sammenlegging og frataing. (Vink 5). Regnetegnene -j- (og), — (derfrå), = (er). Anm. I skoler med noe lengere undervisningstid, og der barnas standpunkt gjør det tilrådelig, kan tallkretscn i dette skoleåret bli utvidet til 30; en går da frem på samme måten. 2. skoleåret. Tallene 1 — iOO. 1. Arbeidet innen tallrekken 1 —20 (30) fortsetter en kortere tid. En driver da også telling med 2, opover og nedover, og fremstiller (Vink 6) 2-stykket (2-gangen) av multiplikasjonstabellen; stykket blir skrevet op, men enda ikke lært utenat. Multiplikasjon og divisjon med 2, uten opskrivning; 2. Tallrekken 20 (30)—50, en tier om senn. Telling, tallskrivning, sammenlegging pg frataing, den ene addenden og subtrahenden ikke over 10. Under hver tier rekketelling med den tilsvarende eneren (3 —30 o. s. v.), fremstilling (Vink 6) og opskrivning av 3, 4 og 5-stykket i multiplikasjonstabellen. Disse stykkene lærer barna ikke utenat enda; men en bruker dem til løsning av multiplikasjons- og divi- sjonsopgaver, uten opskrivning. 3. De følgende tierne inntil 100 på samme måten, men multiplikasjonstabellen fører en ikke videre. 4 2-stykket — 5-stykket av multiplikasjonstabellen blir bygd op på nytt, ett stykke om senn; barna skriver dem og lærer dem utenat, mest ved å bruke dem til løsning av opgaver. 5. En rekke øvinger uten og med opskrivning: Sammenlegging og frataing (Vink 5) av enkle tall, rene tiertall og tosifrede tall. Multiplikasjon av enkle tall, rene tiertall og blandede tosifrede tall med enkel multiplikator. Regnetegnet X (tatt ganger); eks. 15 X 4 = 15 tatt 4 ganger. Divisjon med enkel divisor og enkel kvotient, uten opskrivning. Mange opgaver om kjente ting som i første skoleåret; Kjøp og salg, veksling, «gi igjen», o. s. v., også mål-, vekt- tids- og telleenheter.

Normalplanen 1922 s. 23 skann 47

Siter