4
ligger i. Efterpå må barna rette alle feilene de har
fått, ved å skrive ordet eller utsagnet riktig, én eller
flere ganger efter som utsagnet er. Rettingene må
læreren alltid kontrollere.
I de øverste klassene må hvert barn ha ordliste
og få oplæring i å bruke den.
Grammatikk.
1. Undervisningen i grammatikk bør først og fremst
gå ut på iakttagelse av de sproglige forhold. Barna
skal vennes til å iaktta substantiv, verbum o. s. v.
og legge merke til hvorledes de blir brukt i vårt
sprog. På den måten blir det bygd op kjennskap til
ordklasser, bøiningsformer, setningsdeler o. s. v., og
derved lager det sig definisjoner som uttrykk for det
barna seiv har iakttatt.
2. Undervisningen bør i de siste skoleårene støtte sig
til en kort lærebok. De grammatiske begrepene må
en stadig øve inn ved analyse.
21Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Normalplanen 1922, s. 21». Versjon 2026-09-28. /planer/n22/n22-komplett/s/43/
