Normalplanen 1922, s. 10 (skann 20)

10 I de to første skoleårene velger læreren fortellingene uten hensyn til den historiske rekkefølge, — han legger bare vekt på at de er lette og høvelige for små barn. I 3. skoleåret samler han de enkelte fortellingene til sammenhengende livsbilleder av de mest fremtredende skikkelser i bibelen, og disse livsbilledene bør da helst bli tatt i historisk rekkefølge. — Barna bør ikke bruke lærebok i de tre første skoleårene. I 4., 5. og 6. skoleåret blir den bibelske historie lest i sammenheng; en bør da i store drag følge den lærebokcn skolen bruker. Læreren må alltid huske på at han ikke gir noe bibelhistoriestykke til heimelekse før det er gjennemgått på skolen. Han må ikke på noe trin tillate at barna pugger leksene og ramser dem op ordrett — barna må alltid gi igjen fortellingene mest mulig med egne ord. Bibellesningen begynner i 6. skoleåret og fører undervisningen i bibelhistorie videre. Barna må ha hver sin bibel. I 6. skoleåret tar en Apostlenes gjerninger, i 7. skoleåret et av evangeliene; men i begge skoleårene bør en supplere det egentlige pensum ved å lese enkelte stykker av andre skrifter i bibelen. Barna må bli vent til å «finne frem» i bibelen. De avsnitt læreren skal gjennemgå i skoleåret, må han velge ut med omhu, — det må være sammenheng og fast plan i undervisningen. Stykker som barna kjenner fra bibelhistorien, og enkelte andre lette avsnitt leser en kursorisk; her gir læreren bare de aller nødvendigste oplysninger og forklaringer. Viktige stykker som barna ikke kjenner fra før, gjennemgår han omhyggelig. I alle tilfelle må han gi de oplysningene som trengs — geografiske, historiske o. s. v. Før timen slutter, bør barna få vite hvad stykke de skal ha næste time, så de kan lese det igjennem heime. Katekismen. Når læreren gjennemgår katekismetekstene første gangen, tar han dem sammen med og knytter dem nøie til fortellinger fra bibelhistorien. Også i de høiere klassene må han så langt det er råd, bygge på de kunnskapene barna har i bibelhistorien. Den kristelige morallæren må han dessuten klarlegge ved praktiske eksempler fra dagliglivet.

Normalplanen 1922 s. 10 skann 20

Siter