Normalplanen 1922, s. 76 (skann 152)

2 Den modellrekken eller arbeidslisten som blir godkjent, må være ordnet efter almindelige pedagogiske regler: undervisningen skrider frem fra det lettere til det vanskeligere, fra det enkle til det sammensatte, og elevene får lage ting som de har bruk for og nytte av. Fra første stund må læreren våke over at elevene utfører arbeidet omhyggelig, og at de er forsiktige med verktøiet. Ansvarsfølelsen hos elevene må en vekke og styrke. Undervisningen bør helst være klasseundervisning. Den vil særlig gjelde: a. arbeidsstillinger, b. verktøiet og den behandling det skal ha, c. arbeidsmåter. Ved siden av fellesundervisningen får de enkelte elever som trenger det, nødvendige råd og vink. I det hele må læreren følge elevene under arbeidet med spent opmerksomhet. Det har stort verd at elevene får nøie kjennskap til verktøiet, hvorledes det er sammensatt og hvorledes de skal bruke det og stelle med det i det hele. Dette fører til at de behandler det med større interesse og aktsomhet, og til at de har lettere for å sette det i stand når det trengs. Elevene bør videre få en del øving i å kvesse eggjern, særlig i siste skoleåret. De bør lære å slipe og bryne kniv, hoggjern og høvel jern. Før elevene går ut av skolen, skal alle kunne stille høvelen sin, — til dette bruker de klubbe, ikke hammer. Det første og andre året (4. og 5. skoleåret) bør ikke elevene ha lov til å banke på høvelen. Læreren må se efter at elevene har sunde og korrekte stillinger mens de arbeider. Å sitte på høvelbenken bør være forbudt. Med materialene — som elevene må få kjennskap til — må en øve streng økonomi. Læreren må stadig kontrollere både hvor mye eleven i hvert enkelt tilfelle akter å sage av til emne, og om han nytter de rette materialer og dimensjoner. En fast plan for oplæringen må bli opstilt i forveien og fulgt. Den modellrekken en bruker til hver tid, fastsetter i grunnen gangen i oplæringen. 76

Normalplanen 1922 s. 76 skann 152

Siter