Mønsterplanen 1987 · fagplaner for døve elever 1993, s. 20 (skann 22)

20 7.-10. klasse Bygge videre på 1.-6. klasse. Arbeid med genre og form. Språklige virkemidler. Systematisk oppsummering av bøyningsmønsteret på norsk. Språkhistorie. MUNTLIG NORSK KOMMUNIKASJON Munnavlesning, artikulasjon og høretrening Undervisningen må gi elevene innblikk i forskjeller mellom talespråk og skriftspråk. Dette gjelder selvsagt uttale, men uttrykksmåter og språkbruksregler er like viktige. Etter hvert som tilfanget av norske ord og setningsstrukturer øker, må elevene bevisstgjøres på hvordan ord og setninger ser ut på munnen. Elevene må få grunnleggende kunnskaper om tale, avlesning av tale og hvordan taleorganene fungerer. Artikulasjonsundervisningen er en del av norskundervisningen. Den skal bygge på den enkelte elevs forutsetninger og ha individuell målsetting. Det er naturlig at elevene får individuell undervisning i artikulasjon. Det finnes en rekke tekniske hjelpemidler som visualiserer talelyder og stemmeleie. Disse kan være gode hjelpemidler, men de krever kyndig bruk og har klare begrensninger. Elevene må få øving i bruk av stemme og tale. De må få arbeide med meningsfylt talespråk i rytmiske enheter. Målet for denne treningen bør være å kunne nyttiggjøre seg muntlige kommunikasjonsferdigheter i hverdagen. Har elevene hørselsrester, må de få trening i å tolke lyder som de hører. For de fleste døve elever vil dette dreie seg om enkelte lydsignaler i omgivelsene. MEDIER OG EDB Arbeid med medier og edb skal være en naturlig del av flere fag på skolen, men de har en spesielt viktig plass i tegnspråkfaget og norskfaget. Bildemediene Det vil være naturlig å ta opp bildemediene - film, kunst, video osv. - i tegnspråkfaget allerede på de laveste trinnene. Etter hvert som elevenes leseforståelse øker, er det viktig å fokusere på sammenhengen mellom bilde og tekst i norskfaget. Filmatiserte utgaver av gode romaner og skuespill kan brukes med stor fordel i undervisningen både for opplevelsens del og støtten det gir til forståelsen av tekstene. Det er en forutsetning at filmene er tekstet.

Mønsterplanen 1987 · fagplaner for døve elever 1993 s. 20 skann 22

Funn på siden 7

Siter