Mønsterplanen 1974 · nynorsk, s. 186 (skann 188)

186 Kva kan gjerast for å unngå krig? Fredsforsking. Lag og organisasjonar: Lag og foreiningar på heimstaden. Møteteknikk og val. Skoledemokrati. Elevråd. Ein del nasjonale og internasjonale organisasjonar. Skole og utdanning for alle: Utviklinga i vårt land. Analfabetismen i våre dagar. UNESCCs arbeid. Aktuelle prosjekt. Det kommunale sjølvstyret: Kommunale oppgåver. Kommuneval. Kommunestyre og formannskap. Økonomisk status. Skattar. Utgifter. Interkommunalt samarbeid. Aktuelle oppgåver i eigen kommune. Grunnleggjande menneskerettar : Talefridom. Trufridom. Prentefridom. Sosiale menneskerettar. Jamstelling av ektemakar. Rettane til barnet. Likskap for lova. Folkeretten. Kampen mot sjukdom og naud : Permanente problem i verda. Hjelpearbeid. WHO. Andre organisasjonar. Aktuelle prosjekt. Naturkatastrofar. Flyktningproblem. 8. klassesteget Ung i dag: Foreldre og barn før og no. Behov og forbruk hos dei unge. Ungdomskultur. Ungdomsproblem. Generasjonsmotsetningar. Generasjonsmotsetningar i samiske heimar av di dei unge blir fornorska. Ungdom i andre land. Dei unge og samfunnsnormene : Trafikkultur. Kvardagsjus. Aktuelle lovreglar. Ungdomskriminalitet. Alkohol og narkotika. Domstolar og straffesystem : Politiet - oppgaver og mynde. Korleis ei lov blir til. Domstolane våre. Gangen i ei straffesak. Påverknad og innverknad : Massemedia. Informasjon. Reklame. Opinionsdanning. Propaganda. Ulike former for makt (økonomisk, sosial, politisk, religiøs). Pressgrupper. Familieøkonomi: Inntekter. Familiebudsjett. Sparing. Trygding. Skattar og avgifter. Sjølvmelding. Barnetrygd. Tilhøva i ulike yrkesgrupper, ulike landsdelar og ulike land. Arbeidsliv og produksjon: Frå naturalhushald til pengehushald. Produksjon. Etterspurnad. Rasjonalisering. Samyrke. Organisasjonar for arbeidstakarar og arbeidsgjevarar. Kapitalisme/sosialisme/kommunisme. Automasjon. Næringsliv og yrkesstruktur: Næringslivet på heimstaden. Yrkesstrukturen i landet vårt. Arbeidskontor. Arbeidsløyse. Arbeidskonfliktar. Streik. Lockout. Yrkesorganisasjonar. Tilhøva i ulike land. (Utviklingsland, industriland.) Vår demokratiske styreform: Stortinget. Stortingsval. Politiske parti og programma deira. Regjeringa og departementa. Andre lands styreform. Demokrati og diktatur. Problem i u-land. 9. klassesteget Heim og familie: Truloving og ekteskap. Foreldre og barn. Arverett. Bustadtilhøve. Hygiene. Heiminnreiing. Arbeidsfordeling i heimen. Ulike typar av familiar (barnerike familiar, skilsmål, adoptivbarn). Samisk rettsoppfatning. Samisk arverett. Samisk slektskapssystem . Utdanning og yrke: Skoleplikt. Vidaregåande skolar. Stipend og studielån. Allmennutdanning. Yrkesutdanning. Etterutdanning. Omskoling. Dei unge og utdanningssamfunnet. Folkesetnadsproblem: Folkeauken gjennom tidene. Problem med grisgrendt og tettgrendt busetnad. Områdeplanlegging. Folkesetnadsproblem i andre land. Storbyproblem. Helsestell og sosialpolitikk: Helsearbeid. Trygder. Barnehagar. Eldreomsorg. Dei funksjonshemma. Alkoholproblem. Narkotikamisbruk. Noregs økonomi: Nasjonalbudsjett. Statsbudsjett. Økonomisk planlegging. Prisar og lønningar. Levekostnadsindeks. Noreg og verdshandelen. Hjelp til utviklingsland. Trugsmålet mot naturen: Mennesket og naturen. Friluftsliv. Friluftslova. Ureining av naturen. Giftstoff. Radioaktiv stråling. Vernetiltak. Internasjonalt samarbeid. Forsvar og tryggleik: Forsvarsspørsmål. Forsvarsalliansar. Nøytralisme. Nedrusting. Fredsarbeid. Følgjene av krigen. Radioaktiv og biologisk krigføring. Misbruk av militærmakt. Det norske samfunnet: Strukturendringar. Framtidsutvikling. Eit oversyn over samiske busetnadsområde. Beiterettar. ARBEIDSMÅTAR Arbeidsmåtane i samfunnsfag må skifte med lærestoffet, dei læremiddel ein har til rådvelde og med mognad og føresetnader hos elevane. Forholda må leggjast slik til rette at elevane sjølv kan lære å finne fram til kunnskapane. Dei må få øving i å arbeide på eiga hand og i grupper, og dei må vere aktivt med og planleggje og drøfte arbeidsgangen. Dei må lære å hente opplysningar frå ulike kjelder, og når det høver, bør dei gjere ekskursjonar i tilknyting til dei emna dei arbeider med. Elevane må arbeide med stoffet på ulike måtar, i arbeidsbøker, gjennom foredrag og dramatisering. Diskusjon og samtale er ei viktig arbeidsform på alle klassesteg. Spørsmål som elevane er opptekne av, og emne som dei arbeider med, bør drøftast i klassen.

Mønsterplanen 1974 · nynorsk s. 186 skann 188

Funn på siden 12

Siter