Mønsterplanen 1974 · nynorsk, s. 98 (skann 100)

98 Ein tek fatt på bøker som er lette å lese. Øving i stillelesing med kontroll av at innhaldet er forstått. Skriftleg norsk: Skriftleg og munnleg opplæring går hand i hand. Teikne og skrive bokstavar og ord i samband med lyd- og leseinnlæringa. Avskrifter, utanåtavskrifter og små diktatar. Utfyllingsoppgåver. Små setningar og forteljingar i tilknyting til heimstadlæra. Små gruppearbeid. Fri munnleg og skriftleg forming: Ut frå eigne opplevingar, fantasi og skapartrong må elevane få uttrykkje seg fritt ved å - arbeide med mime og dramatisk verksemd — fabulere med ord og meiningar - lage dikt, forteljingar, eventyr, skriftleg og munnleg - lage små melodiar med bruk av enkle instrument - setje tekst til eigne melodiar 2. klassesteget Lesing: Lesestoffet blir i stor mon knytt til orienteringsfaget/heimstadlære. Bruk av utfyllande litteratur i tillegg til lesehefte. Klassebibliotek, motiverande lesestoff av ulik vanskegrad. Leseøving i ulike former: Stillelesing med oppgåver frå innhaldet. Enkle vurderingsoppgaver i samband med lesestoff og framføring. Høgtlesing og skjønnlesing i samband med skodespel, regler og rim. Sterkare vekt på artikulasjon. Særleg bør ein arbeide med uttalen av s, r, sj-lyden og kj-lyden. Språklære : Alle emne i språklæra blir knytte til eit ordområde som høver for alderssteget : - alfabetet, vokal /konsonant - diftongane - dobbeltkonsonant - kort å-lyd - m i slutten av ord - fonema ng/nk - småord med stor frekvens og lydavvikande skrivemåte - punktum, spørjeteikn - substantivet Bruk av språket skriftleg og munnleg. Studieteknikk: samtale biletstudium (eg ser-setningar) dramatisering og mime - forteljing og fabulering, - attforteljing - lage spørsmål og svar - fullføre ei forteljing - diktat og utanåtavskrift - utfyllingsoppgåver - utviding av ordforråd : gruppere ord /omgrep - lage setningar med oppgjevne ord 3. klassesteget Lesing: Lesestoffet hentar ein frå lesehefte og annan skjønnlitteratur, poesi og prosa. I samband med emneoppgåver i orienteringsfaget/heimstadlære hentar ein lesestoffet frå emnehefte, oppslagsbøker og fagbøker. Leseøving i ulike former : Stillelesing med kontrolloppgaver. Studielesing (djup- og skumlesing). Opplevingslesing. Skjønnlesing med øving i språkrytme, artikulasjon og intonasjon. Språklære: Emne frå 2. klassesteget blir repeterte, med utviding av ordområde og syntaks. Nye emne: — kj-lyden — sj-lyden -j-lyden — e/æ-lyden — bortfall av j framfor i, y, ei, øy - stum t (bunden form inkjekjønn) — samansette ord/deling av ord - utropsteikn - bøyingsformer av substantivet, artikkelen - verbet Alle emne blir knytte til eit ordområde som er høveleg for alderssteget. Bruk av språket skriftleg og munnleg. Studieteknikk: Ein held fram med oppgåvetypane frå 2. klassesteget. Dessutan nye arbeidsmåtar : - diskusjon (klasse-, gruppe-) — utgreiing - fantasistil, gåtestil, fristil (individuelt, i gruppe eller i klassen/på tavla) - rim og rytme, lage dikt - alfabetøving, bruk av ordliste, - skrive fakta (eg veit-setningar) - enkel brevskriving (reell) - lage forteljing på oppgjevne nøkkelord - plukke ut vanskelege ord i ein tekst

Mønsterplanen 1974 · nynorsk s. 98 skann 100

Funn på siden 8

Siter