323
Russisk
GRAMMATIKKMOMENTER
Den veiledende liste angir summarisk de
grammatikkmomenter som bør inngå i undervisningsopplegget
i russisk.
Uttale.
Forskjell mellom stemte og ustemte konsonanter.
Ustemt konsonant i utlyd.
Assimilasjon mellom konsonanter.
Forskjell mellom bløte og harde konsonanter.
Markering av bløt konsonant.
Reduksjon av vokaler.
Alfabetet (trykkskrift og håndskrift).
Substantivenes kjønn.
Substantivbøyningen (hovedreglene) .
Adjektivbøyningen (hard og bløt) .
Kortformer av adjektivet.
Gradbøyning av adjektivet.
Dannelse av adverb.
Gradbøyning av adverbet.
Grunntall og ordenstall
(ikke grunn tallenes bøyning).
Pronomen (jfr. vokabulariiste) .
Personlige pronomen.
Eiendomspronomen.
Påpekende pronomen.
Spørrepronomen .
Relative pronomen.
De vanligste übestemte pronomen.
Det refleksive pronomen.
Presens av verbene (e- og i-bøyning) .
Preteritum av verbene.
Futurum av verbene.
Imperativ 2. pers. entall og flertall.
Imperativ 1. pers. flertall.
De viktigste uregelmessige verb (jfr. vokabularliste).
Refleksive verb (også med passiv betydning) .
Bevegelsesverbene (gå, kjøre, fly, svømme,
bære, springe, føre).
Verbets aspekter (hovedreglene for danning
og bruk) .
Modale predikativ (mozno, nado, nuzno,
nel'zja, dolzen).
Konstruksjoner med «å ha» (u menja jest', u
menja njet).
Preposisjoner.
Genitiv: bez, dlja, do, iz, krome, minio,
okolo, ot, posle, s, u.
Dativ: k, po.
Akkusativ: v, na, za, éerez, pod.
Instrumental : za, nad, mezdu, pered, pod, s.
Lokativ: v, na, o (ob).
Konjunksjoner: a, jesli, i, ili, kak, kogda,
no, potomu cto, cto, ctoby.
Bruk av de forskjelige kasus.
Nominativ:
subjekt og predikatsord.
Akkusativ:
direkte objekt, tids- og målsakkusativ.
Genitiv :
eiendomsgenitiv, genitiv ved komparasjon,
genitiv etter tallord og mengdesord, genitiv i
logisk subjekt (ved njet-konstruksjoner).
Dativ: indirekte objekt (omsynsledd), dativobjekt
(hvilke verb : jfr. vokabularliste) .
Instrumental :
midlets instrumental, instrumental i tidsuttrykk,
instrumentalobjekt (hvilke verb:
jfr. vokabularliste), instrumental i predikatsord.
Kasus etter de viktigste preposisjoner (se
ovenfor) .
Manglende kopula i presens.
Spørreintonasjon (IK 2-4).
Spørrepartikkelen li.
Nektende setninger.
Dobbelt nekting.
Uttrykk for man.
Datum og årstall.
Klokkeslett.
Ettersom undervisningen strekker seg over
bare to år, finner en det unødvendig å fordele
emnene i to grupper. Det viktigste av formlæren
bør gjennomgås første året. Man må
passe på å introdusere nye momenter, f.eks.
nye kasus, i en rekkefølge som tilsvarer
hyppigheten av disse fenomener:
Kasus: nominativ, lokativ, akkusativ, genitiv,
dativ, intrumental.
Verb: presens (først e-bøyn., så i-bøyn.),
preteritum, futurum.
Vanskelige syntaktiske emner (som bevegelsesverb
og aspektbruk) bør utestå til
andre året.Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Mønsterplanen 1974, s. 323». Versjon 2026-09-28. /planer/m74/m74-komplett/s/325/
