Mønsterplanen 1974, s. 310 (skann 312)

310 Formålstjenlig materiale kan være: en gammel plog, kvernkall, hestevandring, vegstein, vanningstrau, modeller (målestokk 1 :10) av dyregrav og kolmile. 5. Zoologisk avdeling med fugleholker, fuglebrett, eventuelt bikube, basseng for fisk og amfibier, sandinnhegning for krypdyr (terrarium). NB: De forskjellige avdelinger bør helst innordnes i et samlet felt, men kan i spesielle tilfeller også legges atskilt omkring i skoleanlegget. litt om kravene til enkelte viktige grønnsaker, frukttrær, bærbusker og prydplanter, og litt om anlegg og stell av prydhage (plen, blomsterbed, fjellhage, fuglebad, heller), gode redskaper (bruk og stell av dem; det legges særlig vekt på å øve inn riktig kroppsbruk og arbeidsteknikk). Det vises ellers til suppleringshefte med metodiske anvisninger for undervisning i skolehage og plantestell. Norsk Skolchagelag vil også kunne stå til tjeneste når det gjelder forslag til undervisningsopplegg på ajle trinn i grunnskolen. VEILEDENDE ARBEIDSPLANER 1.-3. klassetrinn Plantestell inne om våren : Groing av potet, oppaling av solvendel, prydbønne, iapansk humle. Plantestell utendørs, eventuelt under plast i strøk med dårlige vekstvilkår : Dyrking av potet, bygg, havre, hvete, rug, reddik, mainepe, gulrot, kålrot, grasløk, persille, ringblomst, solvendel, evighetsblomst, japansk humle. 4.-6. klassetrinn Plantestell inne om våren: Spiring av korn og reddik. Oppaling av blomsterert, blomkarse, gresskar, sukkermais. Plantestell ute (eventuelt under plast) : Dyrking av sukkerert, blomsterert, blomkarse, gresskar, kålrot, broccoli, sukkermais, sukkerbete, lin, honnmgurt, kepaløk, sjalottløk, gladiolus. 7.-9. klassetrinn Plantestell innendørs: Driving av blomsterløk som juletasett, preparerte hyasinter, tulipan. Driving av avskårne greiner av bjørk, selje, doggpil, lerketre, søtkirsebær, gullbusk, sibirkornell. Vegetativ formering av striperenner, ynglesildre, barn på mors fang, vandrejøde, sebrablad, flittig-lise, spragle, kongebegonia, fuglenebb, kypergras. Emner som høver for praktisk/ teoretisk gjennomgåelse på barnetrinnet og ungdomstrinnet. Hvordan jordsmonnet er blitt til, grøfting - gjødsling og jordbearbeiding, formering av planter generativt (ved såing), stell i veksttiden, ugrasbekjempelse og plantevern (insekter og sykdommer) , høsting og lagring, LÆREMIDLER Lysbilder, bildeblad, film. Flanelltavle. Modeller. Tørrpreparater og væskepreparater. Utstyr for pressing av planter. (Kontaktpapir.) Etiketter. Reagensglass. Blomstervaser og hyasintglass. Blomsterpotter og -kasser til spiring og oppaling av planter (ferdige klassesett: Skolegro og Minigro). Blomsterjord, leire, sand, sagflis. Hageredskap: Spader, spadegreip, plantehakker, river, plantepinner, skyfler og vannkanner. Dessuten : Hagesaks, trillebår, plastposer, skalpell, skarp kniv eller barberblad. Samlinger som elevene i stor utstrekning kan være med på å skaffe til veie, bestemme og systematisere : Frøprøver, ordnet i glass (reagensglass) og i plastesker. Kunstgjødselslag, ordnet i glass og i plastesker. Skadeinsekter, ordnet i glass og plastesker. Preparater som viser eksempler på plantesykdommer, ordnet i glass og plastesker. Plantevernmidler (NB avlåst), ordnet i glass og plastesker. Jordprøver: Humus, leire, sand, grus - ordnet i kasser. Bergarter, mineraler, fossiler — ordnet i kasser. Kulturplanter og ugras, herbarier og preparater. Det trengs ellers en allsidig samling av oppslagsbøker og lærebøker. Videre er det ønskelig med plantesamling både innendørs og utendørs i barneskolen og ungdomsskolen. Det er behov for rom til oppbevaring av hageredskap m. v.

Mønsterplanen 1974 s. 310 skann 312

Siter