Mønsterplanen 1974, s. 300 (skann 302)

300 appellerer til familiefølelse og ansvar for eget hjem i framtiden vil derfor ha vanskelig for å finne gjenklang hos mange unge. En etisk vurdering som understreker betydningen av ansvarsfølelse og hensynsfullhet overfor det annet kjønn har større utsikt til å bli forstått og akseptert. Det er også viktig å være oppmerksom på at elevene kommer fra hjem og miljøer som kan være preget av meget ulike moraloppfatninger. Dette gjelder ikke minst synet på seksualliv og seksualmoral. Den orientering skolen gir, må være i samsvar med skolens overordnede mål og både i innhold og form bidra til å bevare og styrke tillitsforholdet mellom hjem og skole. Bare få elever vil få de første opplysninger om forplantningsforhold i skolen. Det er i første rekke hjemmets oppgave å gi slik orientering. Av mange grunner er det flere hjem som ikke løser sin oppgave på dette felt. Men også elever fra slike hjem har som oftest fått visse opplysninger fra andre kilder. Skolen skal sørge for at nødvendige og pålitelige opplysninger når fram til alle elever, og den må korrigere eventuelle feilaktige forestillinger som elevene måtte ha. LÆRESTOFF 1.-3. klassetrinn Heimstad lære. Det gis enkle opplysninger om forplantningen hos noen av de planter og dyr som behandles i heimstadlæren. Av særlig betydning er det at en på dette tidlige trinnet får innarbeidet visse fagord, og at begrepet befruktning blir forklart som forening av eggcelle og sædcelle. Når det gjelder forplantningen hos mennesket, må elevene få saklig og korrekt svar på eventuelle spørsmål. Svarene bør ikke gå ut over spørsmålets ramme. Detaljerte beskrivelser av anatomiske og fysiologiske forhold er som regel unødvendig og ofte uheldige. 4.-6. klassetrinn Biologi og helselære. Det gis en mer utførlig behandling av forplantningsforholdene hos fisker (eks. torsk), amfibier (eks. frosk), fugler (eks. høne) og pattedyr (eks. ku). I denne forbindelse innføres flest mulig fagord med tilknytning til forplantningsfunksjonen. Det gjelder betegnelser som eggstokk, eggleder, livmor, skjede, testikkel, sædleder, penis. En rekke fenomener med tilknytning til forplantningsfunksjonen behandles. Det kan være fenomener som yngelpleie, reirbygging, vandringer, sekundære kjønnskarakterer (fjørdrakt m.m.). Kjønnsorganenes bygning hos mennesket (enkel framstilling). Kort omtale av befruktning og fosterutvikling hos mennesket. Litt om sekundære kjønnskarakterer. Menstruasjon. Pollusjon. Onani. Litt om sjelelige forandringer i overgangsalderen. Respekt i omtalen av det som har med kjønnslivet å gjøre. Seksuelle ytringer som er forskjellige fra de vanlige, bør nevnes (homoseksualitet, ekshibisjonisme). Kristendomskunnskap. Forholdet mellom barn og foreldre. Det fjerde bud. Hjemmets betydning for den enkelte og for samfunnet. Det sjette bud. 7.-9. klassetrinn Biologi og helselære Kort repetisjon av kjønnsorganenes bygning og funksjon. Befruktningen som sammenføring av arvestoff fra foreldrene. Kjønnscelledannelse ved celledeling. Enkel framstilling av delingsprosessen (kromosomer med arveanlegg). Overføring av sædcellene og forening av kjønnscellene. Hindring av befruktning ved sterilisasjon og prevensjon (prinsippene, ikke veiledning). Kjønnsbestemmelse. Litt om arv hos mennesket. Fosterutviklingen i korte trekk med vekt på den tidlige organdannelse og den sterke vekst i siste del av svangerskapet. Fosterets ernæring og beskyttelsen av det (morkake, navlesnor, fostervann, fosterhinner) . Hva svangerskapet krever av kvinnen. Hensynet til den gravide kvinne. Skader fosteret kan utsettes for. Abort. Fødselen. Barnets avhengighet av omsorg og pleie etter fødselen. De første barneårenes betydning for den seinere utvikling. Puberteten. Noe grundigere behandling av kroppslige og sjelelige forandringer i forbindelse med puberteten. Hormoner. Seksualdriftens ulike karakter hos de to kjønn. Onani. Kjønnssykdommer (syfilis og gonoré) behandles som infeksjonssykdommer. Vekt på smittemåter og de første symptomer. Betydningen av og plikten til tidligst mulig legebehandling. Kort omtale av homoseksualitet og ekshibisjonisme og andre seksuelle ytringer som er forskjellig fra det vanlige.

Mønsterplanen 1974 s. 300 skann 302

Siter