Norsk for voksne, språklige minoriteter LK20 · NOR11-01 (2024), s. 10 (skann 10)

Læreplan i norsk for språklige minoriteter – forberedende Læreplankode: NOR11-01 opplæring for voksne Underveisvurdering Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i faget. Deltakerne viser og utvikler kompetanse i norsk for språklige minoriteter på modul 4 når de informerer, forteller og argumenterer muntlig og skriftlig, og når de reflekterer kritisk over teksters formål og innhold. De viser og utvikler også kompetanse når de bruker hensiktsmessige strategier og ulike digitale ressurser for å videreutvikle språkferdigheter og støtte kommunikasjonen og læringsarbeidet. Læreren skal legge til rette for deltakermedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom dialog og tilbakemeldinger for å gjøre opplæringen relevant for deltakerne, og gjennom å anerkjenne, synliggjøre og aktivt bruke deltakernes ressurser og kompetanse. Læreren og deltakerne skal være i dialog om deltakernes utvikling i faget norsk for språklige minoriteter. Deltakerne skal få mulighet til å sette ord på hva de mestrer, og reflektere over sin egen faglige og språklige utvikling. De skal få informasjon om hva som forventes av dem, og hvordan de kan arbeide videre for å nå målene sine for opplæringen. Læreren skal bruke underveisvurderingen til å tilpasse den videre opplæringen. Underveisvurderingen skal bidra til at deltakerne bruker sine kompetanser, erfaringer og språklige ressurser til å utforske og prøve seg fram i videre læring. Standpunktvurdering Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen deltakeren har etter opplæring i modul 4 i norsk for språklige minoriteter. Læreren skal planlegge og legge til rette for at deltakerne får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. Læreren skal sette karakter i norsk muntlig basert på kompetansen deltakeren har vist når deltakeren har kommunisert faglig innhold muntlig. Læreren skal sette karakterer i norsk skriftlig basert på kompetansen deltakeren har vist i et utvalg tekster i ulike sjangre og for ulike formål. Vurderingsordning Modulvurdering Etter modul 1: Deltakeren skal ha to vurderinger, én i muntlig og én i skriftlig. Karakterskalaen som skal brukes, er den tredelte skalaen lav måloppnåelse, middels måloppnåelse, høy måloppnåelse. Etter modul 2: Deltakeren skal ha to vurderinger, én i muntlig og én i skriftlig. Karakterskalaen som skal brukes, er den tredelte skalaen lav måloppnåelse, middels måloppnåelse, høy måloppnåelse. Side 10 av 11

Norsk for voksne, språklige minoriteter LK20 · NOR11-01 (2024) s. 10 skann 10

Siter