Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 239 (skann 676)

-bli kjent med hva et samfunn er og hvordan -bli kjent med framstående kvinner og menn normene i det endrer seg. De skal lære om fra europeisk middelalder. Bli kjent med le- reglene i skolesamfunnet og ta del i arbeidet vevis, samfunnsordninger, konflikter og men- i rådsorganer, og de skal erfare hvorledes reg- neskesyn i denne tiden og høre om for ek- lene som de er med på å fastsette, påvirker sempel korstogene Trygve Lund skolehverdagen Guttormsen : «Same- - arbeide med viktige oppdagelsesreiser og framtinget holder sitt - arbeide med offentlige og private ordninger veksten av de mongolske og arabiske verdensplenum langt utenfor som for eksempel helse, sykehus, brannve- rikene Karasjok. Det er. . 1993 sen, politi, bank, forsikring, varehandel og ulike former for produksjonsvirksomhet Geografi - vår omverden I opplæringen skal elevene - bruke kart for å lokalisere viktige fjellområder, elver, land og byer i Såpmi og bli kjent med de viktigste fjellområdene, elvene, landene og byene i Norden og Europa. Lage planer for reiser til ulike europeiske reisemål - arbeide med hele det samiske bosettingsområdet (Såpmi) og et utvalg av land fra andre deler av Europa med vekt på landskapstyper, ressurser, næringer, bosetting og levevis MA\lk -gjøre seg kjent med hvordan produksjon og forbruk fører til forurensning av jord, vann og luft, og få høre om det arbeidet som blir gjort for å bøte på forurensningene Samfunnskunnskap - mennesket i møte med samfunnet ■ ■ 6. klasse / opplæringen skal elevene - arbeide med s/zda-organisasjonens aktualitet som idégrunnlag for styring av næringsutøvelse, ressursfordeling, kunnskapsformidling og sosial deltakelse Historie -fra de eldste tidene og fram til ca. år 1750 I opplæringen skal elevene -bli kjent med de samiske samfunnene til ca. år 1500 - for eksempel bosettingsområder, - lære om bakgrunnen for og funksjonen til Sa- samfunnsorganisering (siida), ressursutnyttelse og religion. Høre om nabofolkenes røvertokter, skattlegging og handel - bruke ulike kilder for å lære om de viktigste metinget og dets plass i det norske styringssystemet, og bli kjent med de samiske hovedorganisasjonene og til sametingene i Sverige og Finland hendelsene på veien mot samlingen av Norge - bli kjent med viktige institusjoner i det nor- til ett rike. Arbeide med samfunnsutviklingen i Norge og Norden fra vikingtiden fram mot svartedauden, og bli kjent med personer som for eksempel Olav den hellige og kong Sverre SIDE 239 SAMFUNNSFAG ske demokratiet: de politiske partiene, Stortinget, regjeringen, fylkesting, kommunestyre, rettsstell og forsvar

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 239 skann 676

Funn på siden 1

Siter