Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 54 (skann 58)

54 å kjenne og bli klar over hvem av dem som kan makte mer enn Plan i. Når læreren finner det rimelig, kan han dette året foreta en pedagogisk differensiering. Elever som skal ta sikte på å tilfredsstille kravene til Plan 2, må etter hvert pålegges ekstra arbeid i form av lesning av enkle tekster og skriftlige arbeider hjemme, med kontroll på skolen. I skriftlige arbeider som utføres på skolen, må de få flere og mer sammensatte oppgåver. I løpet av skoleåret bør de gjennomarbeide ca. 40 sider enkel tekst i tillegg til kravet i Plan 1 for dette året. De bør skrive 10 —12 oppgåver hjemme, og et tilsvarende antall oppgåver på skolen. Kontrollen med hjemmelesningen kan bestå i at elevene gir korte muntlige referater for den samlede klasse. Når det gjelder stoffet i Plan 1, må en stille større krav til elever som følger Plan 2 enn til de som følger Plan 1 ; en må legge større vekt på leseferdigheten, glosekunnskapen og den grammatiske sikkerheten; ved samtale må de få de mest omfattende spørsmålene, og når klassen har skriftlige øvinger på skolen, må de få flere og mer sammensatte oppgåver. Det ville imidlertid være ønskelig om en dette året kunne foreta en organisatorisk differensiering i én time eller to pr. uke, slik at de to grupper elever arbeidde hver for seg i hvert sitt klasserom. I praksis kunne en gjøre det slik, at mens elever som følger Plan 1 en time eller to hver 14. dag arbeidde med skriftlige øvinger og drev stillelesning med eller uten inspeksjon, hadde engelsklæreren elever som følger Plan 2 for seg, og de måtte da gjennomgå de skriftlige besvarelsene, arbeide med språklæren og drive leseøvinger og samtale. I en time eller to i følgende uke måtte så elever som følger Plan 2 arbeide selvstendig, mens engelsklæreren arbeidde spesielt med elever som følger Plan 1. Ved større skoler vil det være en mulighet å foreta en fullstendig organisatorisk differensiering av klassene etter den plan de ulike klasser nytter. 9. SKOLEÅR Forskjellen mellom elever som følger Plan 1 og Plan 2 vil etter hvert bli så stor at det blir sterkere behov for differensiering. For det siste året vil det være rimelig med 2 eller 3 samtimer og 2 eller 1 særtimer pr. uke (5 eller 6 lærertimer), eller ved større skoler fullstendig differensiering etter den plan elevene arbeider med.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 54 skann 58

Siter