Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 266 (skann 270)

266 Læreren må imidlertid alltid ta hensyn til elevmaterialet, og avstemme oppgåvene og kravene etter det nivå den enkelte elev representerer. Læreren må på den andre siden passe på at de elevene som makter det, får arbeidsoppgåver som ligger over det gjennomsnittet kan prestere. Slike oppgåver kan være individuelle oppgåver, men det er like nærliggende å organisere dem som gruppeoppgaver. I det hele er gruppearbeid en arbeidsform som læreren i høy grad bør oppmuntre til. Arbeidsprestasjonene i en klasse varierer sterkt. Alle elever behersker ikke alle ferdigheter like godt. En skjønnsom gruppering vil derfor ofte gi bedre resultater og større tilfredsstillelse for den enkelte elev. Rapporter, enkel dramatisering og redaksjon av klasseavis høver utmerket som gruppearbeid. De ulike gruppene kan i tur og orden overta ansvaret for disse aktivitetene. Arbeidsbøker med høvelige arbeidsoppgåver er også en god støtte for læreren i dette arbeidet. Arbeidsplan for klassene. 8. SKOLEÅR De første stykkene i læreboka for dette året vil være av samme vanskegrad som stoffet i 7. klasse og skulle gi grunnlag for nødvendig repetisjon. Tekstpensumet for det 8. året er ca. 60 sider. Fra starten av må læreren ta sikte på å repetere, innøve og utvide det aktive ordforråd ved samtaleøvinger av ymse slag og ellers ved arbeidsformer som krever bruk av ordforrådet. Læreren må ikke føle seg for sterkt bundet til at tilveksten i aktivt ordforråd i 8. klasse er satt til ca. 300 ord, men utnytte elevenes spontane interesse for å vite hva en bestemt ting heter på engelsk. På den måten vil en iallfall kunne øke elevenes passive ordforråd. En fortsetter i denne klassen med kursorisk lesning og nytter de muligheter denne gir læreren til å individualisere undervisningen. Klasseundervisningen bør gjøres så konkret som mulig ved hjelp av tegning og bilder og ved eksempler, avledninger, motsetninger og definisjonen Leiker og konkurranser vil fortsatt være nyttige både for selve innlæringen og for å skape liv og avveksling i arbeidet. Dikt og sanger nyttes som før, og en bruker skolens plate- og lydbandsamling for å utvide kjennskapet til engelske og amerikanske viser og sanger.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 266 skann 270

Siter