Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 263 (skann 267)

263 3. Gjenfortelling av opplest tekst. 4. Grammatisk oppgave. Dersom en elev ikke leser engelsk i 8. klasse, føres bare én karakter på vitnemålet. Ved fastsettelsen av denne karakteren skal muntlig ferdighet i språket veie tyngst. Vi går ut fra at det bare unntaksvis vil være eie ver som ikke følger undervisningen i engelsk i 8 år. 8. og 9. SKOLEÅR V. Plan 1. 1. Generelle merknader Plan 1 i engelsk er lagt til rette for elever som ønsker den minst krevende kursplan. Hensynet til en langsommere progresjon og den sterke vekt på muntlig bruk av språket fører til sterke avvik fra tradisjonell opplæring i engelsk på dette alderstrinnet, og nødvendiggjør en omstilling som får konsekvenser for tilrettelegging, metoder og krav. I den tradisjonelle engelskundervisning på dette trinnet har hovedvekten vært lagt på lesning, språklære og skriftlig arbeid, mens arbeidsmåter som fremmer fri muntlig uttrykksmåte, har vært skjøvet mer i bakgrunnen. For elever som har valgt den minst krevende kursplan, vil det være av alle største betydning at det her skjer en omlegging, slik at den muntlige bruk av engelsk får hovedvekten i undervisningen, mens skriftlig arbeid blir oppgåver for dem som etter evner og anlegg makter en slik aktivitet. Elevenes individuelle forutsetninger er en faktor som må veie sterkt både når det gjelder opplegg, arbeidsmåte og tempo. Noen elever lærer best det de hører, andre det de ser (på tavla, på plansjer, i boka), og atter andre må få høve til å skrive. For at læreren skal kunne bygge på elevenes individuelle forutsetninger, må han ha størst mulig frihet til å avpasse undervisningen etter elevmaterialet. Men det er en uttrykkelig forutsetning i planen, hvilke tillempinger som enn måtte finnes å være hensiktsmessige i bestemte situasjoner, at læreren i alt vesentlig følger de retningslinjer som gjelder for undervisning i engelsk etter moderne metoder («aural-oral methods»).

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 263 skann 267

Siter