Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 254 (skann 258)

254 Muntlig gjengiving av innhold i lest tekst. Gjengiving av opp- levelser, hendinger, historier etc. Muntlige rapporter om oppdrag eller undersøkinger. Samtaler om emner fra tekst eller hverdagsliv. Framføring av dialoger — utarbeidd på grunnlag av kjent stoff eller innlært etter ferdige tekster. Dramatisering og framføring av gjennomgått tekst, eller framføring av små skuespill som egner seg for formålet. d) Skriftlig. Skriftlige arbeider til innøving og innprenting av ordforråd, språklige momenter og fraseologi som organisk går inn i undervisningen. Skriftlige øvinger med praktisk siktemål, slik som teksting, gjengivinger av lest stoff, opplevelser, hendinger etc. Utarbeiding av dialoger, dramatiseringer. Fri skrivning som brevskrivning (forespørsler, bestillinger, takkebrev), brevveksling. Skriftlig gruppearbeid: rapporter, dramatiseringer, klasseavis. 3. Språklære. Repetisjon og innøving av hoveddrag i formlæren i den utstrekning elevene makter å tilegne seg stoffet, og i den utstrekning det trengs for å forstå og nytte språket. Grammatiske fenomener behandles i samband med tekstene i den utstrekning det er nødvendig for å forstå og nytte språket IV. 7. SKOLEÅR 1. Generelle merknader En viktig side av målsettingen er å skape kontaktmuligheter for elevene. En annen like viktig side er å skape en positiv innstilling til språket, fremelske lyst til og interesse for videre arbeid og på alle måter stimulere elevene til effektivt arbeid med faget. En legger i dette året vekt på oppøving av evnen til å forstå engelsk og til å bruke språket muntlig, men det er meget viktig at en også driver regelmessige skriftlige øvinger. I det 8. skoleåret vil elevene

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 254 skann 258

Siter