Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 138 (skann 142)

138 Gruppearbeid. En gjennomfører også dette året en serie gruppearbeider. Det vil være heldig om én gruppe om gangen sitter for seg seiv på en lesestue eller et bibliotek i en eller flere norsktimer. Et nytt innslag kan være at gruppen legger fram resultatene av sitt arbeid i en rundebordskonferanse med den øvrige klassen som publikum. Emner for gruppearbeid kan en finne i samarbeid med lærerne i orienteringsfag, eller en kan knytte dem til stedets næringsliv, elevenes yrkesønsker, deres hobbyer og fritidssysler. Personlære. Klassens lesning, samtalene og diskusjonene vil naturlig dreie seg om ungdomstid og ungdomsproblemer. Læreren bør sørge for at klassen får diskutere slike spørsmål som: lommepenger, plikter i heimen, forholdet til yngre og eldre søsken, til klikken, til det annet kjønn og til eldre og overordnede, bruk av tobakk, kosmetikk og alkohol, uærlighet, fusk, sladder o. a. Yrkesorientering. Inntil 30 timer nyttes til teoretisk yrkesorientering, se plan for rådgjeving og yrkesorientering side 47. 9. SKOLEÅR Lesning. Klassen leser dette året et skuespill eller en roman av en av våre klassikere. Blant skuespill kan en nevne: Holberg: Jeppe på Bierget, Bjørnson: En fallitt, En hanske, Ibsen: Peer Gynt (3 første akter), En folkefiende, Et dukkehjem. En del romaner er nevnt for 8. år. Læreren kan fortelle enkelte scener eller kapitler som faller tunge; elevene kan få seg tildelt roller som de skal forberede heime. I leseboka leser klassen utdrag av de mest kjente verker i vår litteratur og noen dikt, gjerne i kronologisk rekkefølge. Til denne lesningen knytter læreren en del litteraturhistoriske opplysninger, men det er ikke nødvendig å ha noen litteraturhistorie. En leser også et utvalg

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 138 skann 142

Siter