Forsøksplanen 1960, s. 87 (skann 89)

87 Særoppgaver. Hver enkelt elev skal i løpet av året ha en skriftlig særoppgave. En gruppe lager en klasseavis med blandet innhold. —■ En gruppe lager et spesialnummer av klasseavisen om viktige hendinger, en næringsvei, en reise osv. — En gruppe lager en arbeidsbok om skolen, byen, bygda, til forsendelse til en annen utenbys/utenbygds klasse. — En gruppe lager et fyldig brev eller en forsendelse til et skip i utenriks fart. Språklære. En holder ved like og styrker elevenes kunnskaper i grammatikk ved analyse og ordstudier. Læreren må ha nært samarbeid med læreren i fremmedspråk, og undervisningen i grammatikk må delvis ta sikte på å støtte fremmedspråkopplæringen. En arbeider særlig med setningslæren, og tar med det viktigste om bindeordene. Dette arbeidet tar en i forbindelse med stilskrivning og innøvingen av tegnsetting. Ortografien tar en også i forbindelse med stilskrivningen; men der det er nødvendig, kan en drive systematiske rettskrivningsøvinger (v/hv — gj/hj - — sk/skj — e/æ —o/å — enkeltkons./dobbellt kons. osv.). Med sikte på å utvide elevenes ordkjennskap og styrke deres kunnskap i grammatikk og deres sikkerhet i ortografi, driver en enkle ordstudier. En studerer ordfamilier, avledningsendinger og ordsammensetninger, og samler substantiv, adjektiv og verb som vi bruker i forbindelse med sansene våre (lyd, syn, bevegelse, osv.). Arbeidsformer. Læreren gir den nødvendige instruksjon i stillelesning og i arbeidet med hjemmelekser som krever lesning og læring, videre instruerer han i gruppearbeid og diskusjon, og rettleier elevene om bruk av oppslagsbøker og besøk på biblioteket. Det vil være naturlig at en del av gruppearbeidene samler seg om hjemstedets næringsliv og arbeidsliv, og at en ved valg av lesestykker og lesehefter gjør elevene kjent med de viktigste yrkesområder. En bør også samtale om betydningen av et riktig yrkesvalg og om de hensyn en må ta ved et slikt valg.

Forsøksplanen 1960 s. 87 skann 89

Siter