Forsøksplanen 1960, s. 69 (skann 71)

69 øvinger. Læreren må bevisst prøve å utvide elevenes aktive ordforråd ved å drive ordstudier, og ellers venne elevene til den landsgyldige uttalen av låneord og fremmedord. Gruppearbeid Klassen bør dette året gjennomføre en serie gruppearbeider, slik at hver elev får høve til å delta i en gruppe. Elevene må instrueres i gruppearbeidets teknikk, og læreren bør følge gruppenes arbeid med råd og vink. Det vil være gunstig om en kunne finne fram til oppgaver som gir rom for ulike ferdigheter (deklamering, pianospill, tegning, fotografering, håndarbeid, sløyding), slik at flest mulig elever får vist «sin sterke side». Yrkesorientering Det skulle være naturlig at en del av gruppearbeidene samler seg om hjemstedets nærings- og arbeidsliv, og at en ved valg av lesestykker og lesehefter gjør elevene kjent med viktige yrkesområder. En bør også samtale om betydningen av et riktig yrkesvalg og om de hensyn en må ta ved et slikt valg. 8. skoleår Lesning. Dette året kan en lese en roman av en av våre klassikere eller en nyere roman, f. eks. en av Bjørnsons bondefortellinger, Jonas Lic: Livsslaven, Familien på Gilje, Rølvåg: I de Dager, Hamsun: Markens Grøde, Bojer: Den siste Viking, Undset: Kristin Lavransdatter, Christiansen: To levende og en død, Tvedt: Madli und Apalen, Moren: Storskogen. Det kan ofte være elevenes miljø og næringslivet på stedet som bør avgjøre valget. Læreren leser noen kapitler høyt, og ellers veksler en mellom forberedt høytlesning og stillelesning. En samtaler om innhold og personer, og sammenlikner med bøker klassen har lest før. Ellers leser en dette året, som det 7. året, enkelt fagstoff i lesebok eller lesehefte, og en del skjønnlitteratur, også på sidemålet. Noen enkle dikt bør være med. Arbeidet med å utvikle stillelesningsteknikken fortsetter, og en stiller etter hvert større krav til en flytende og naturlig høytlesning. Dette stoffet bør omfatte ca. 100 sider i lesebøker og lesehefter.

Forsøksplanen 1960 s. 69 skann 71

Funn på siden 21

Siter