Forsøksplanen 1960, s. 414 (skann 416)

414 D. Praktisk arbeid. Demonstrasjoner og arbeidsøvinger innen de ulike fagområder. (Se plan for rådgiving og yrkesorientering.) Enkle filings-, gjengings-, smie- og boringsarbeider. Vedlikehold og stell av landbruksmaskiner og -verktøy. Omfattende prosesser som demontering, rengjøring, justering, utbytting av slitte deler, innsmøring og montering. I samband med de praktiske oppgavene gjennomgår en verktøyets konstruksjon, anvending og vedlikehold. (Se plan for forming.) Praktiske yrkesoppgaver (prosjekter) som dyrking av en eller annen vekst, stell av husdyr, anlegg av prydhager o. 1. 4. Rettleiing. En viser til det som er sagt under generelle merknader ovenfor. Undervisningen bør bygges opp omkring ting og forhold som elevene er fortrolige med heimefra. En må således ikke føle seg bundet av den rekkefølge og den sammenheng de ulike emner er nevnt i ovenfor. Den teoretiske undervisning bør levendegjøres og kompletteres ved demonstrasjoner og øvinger. Teoretisk og praktisk undervisning samordnes så langt det er mulig. Undervisningen bør i størst mulig utstrekning foregå på selve skolen. Det gjelder å utnytte skolens almenpraktiske rom, naturfagrom og andre spesialrom. Mye av undervisningen i landbruksteknikk, medregnet demonstrasjoner og øvinger, kan foregå i det almenpraktiske rommet. I andre fag, som f. eks. i kjemi, geologi og j ordlære, botanikk og dyrelære, kan naturfagrommet nyttes. Det er viktig at en sørger for mest mulig demonstrasjons- og øvingsmateriell for innendørs undervisning. Noe av materiellet, som prøver av mineraler og bergarter, og plante- og insektpreparater, kan elevene hjelpe til med å samle inn. Annet materiell, som preparater, jordprofiler, kunstgjødselprøver, frøprøver, prøver av kraftforslag, plansjer av ulike slag, maskiner og maskindeler, må skolen sørge for. Høvelig film- og lysbilledmateriell bør også anskaffes. Noe av opplæringen ( en del av demonstrasjonene, øvingene og yrkesoppgavene m. v.) vil måtte foregå utenfor skolens lokaler, f. eks. heime hos elevene, på arealer som skolen disponerer (hage (skolehage), gard) eller hos bønder i nabolaget. Å «adoptere» en tidsmessig gard

Forsøksplanen 1960 s. 414 skann 416

Siter