Forsøksplanen 1960, s. 29 (skann 31)

29 Selv om elevrådet og tillitsmennenes funksjonsområde er begrenset, må en påse at elevorganene stadig har noe å beskjeftige seg med. Først og fremst må skolelederen stå i regelmessig kontakt med dem. Det er videre nødvendig at skolens folk forsyner rådene med impulser og ideer. Det er særlig avgjørende for tillitsmennenes prestisje at skoleleder og lærere bruker dem hver gang saker skal drøftes med elevene. Ingenting tjener mer til å undergrave deres posisjon enn at skoleleder og lærere stadig tar opp til drøfting med elevnokken direkte saker som naturlig sorterer under tillitsmenn og eievråd. Elevlag. Elevlag av ymse slag er det vel nå ved de aller fleste skoler for ungdom her i landet. I større skoler vil en ofte finne flere elevlag. Det kan være særlag med ideelle formål, som avholdslag, kristelige lag o. 1., eller det kan være interesselag, som idrettslag, sjakk-klubber osv. Slike særlag tjener stort sett verdifulle formål ved at de gir elevene anledning til å dyrke sine individuelle interesser. En må imidlertid passe på at elevnokken ikke splittes opp. Derfor må en sette mye inn på å bygge opp et elevlag som er felles for alle skolens elever (og lærere). En vesentlig oppgave for det felles elevlaget må være å sveise hele elevflokken sammen og dermed bidra til å skape godt forhold mellom alle elever og elevgrupper i skolen og utvikle en positiv skoleånd. Det kan ofte være praktisk å organisere særlagene som avdelinger av det store elevlaget. I tillegg til de funksjoner som er nevnt ovenfor, er formålet med elevlag av alle slag: i. Å gi elevene anledning til samvær med hverandre og adgang til å utvikle verdifulle sosiale vaner og atferdsmønstre. 2. Å gi elevene god underholdning og verdifull atspredelse. 3. Å gi elevene erfaring og øving i lagsarbeid og i å opptre. Elevlagene bør organiseres som andre lag. Dermed kan de best bidra til å skape interesse for lagsarbeid i sin alminnelighet, 03 å legge grunnen for elevenes deltakelse i lagslivet senere. En bør i den forbindelse legge an på å utvikle gode tradisjoner med hensyn til møteledelse, møtepraksis, diskusjonsteknikk og underholdning. Også i elevlagene er det viktig at det blir størst mulig spredning av tillitsverv og oppgaver.

Forsøksplanen 1960 s. 29 skann 31

Siter