202
egnet i så måte. Kjemiske forsøk vekker lett interessen, og de er svært
lette å f å i stand med lite materiell.
Fagets stoffmengde og behandlingen av de enkelte momenter i
planen må være avpasset slik at en god arbeidsskoleundervisning blir
mulig. Den drives dels som klasseundervisning med demonstrasjoner
der elever hjelper til, dels — og vesentlig — som elevøvinger. Elevøvingene
i kjemi må bli et organisk ledd i undervisningen i direkte
sammenheng med demonstrasjonene og lesningen av læreboka. Klassen
må derfor i alle kjemitimer ha adgang til øvingsrom der alle elever
samtidig må få arbeidsplass.
En øving må være vel forberedt på forhånd ved en orientering av
læreren og/eller ved en trykt eller mangfoldiggjort veiledning om
øvingen. Deretter skal elevene i størst mulig utstrekning selv kunne
fullføre arbeidet, og de skal gjøre rede for det i en særskilt arbeidsbok.
Det er viktig at det etter hver øving følger en gjennomgåing der lære ven
eksaminerer i forsøket, drøfter det og presiserer resultatet.
Etter Plan 2 skal hver elev i løpet av året ha utført minst 15 øvinger
alene eller sammen med en arbeidskamerat. Med en øving menes et
arbeid som krever en skoletime. Som oftest vil en kunne utføre to,
kanskje tre forsøk på den tiden. Etter Plan 1 bør det ikke kreves mer
enn 10 øvinger.
De aller fleste øvinger må være kvalitative, etter Plan 1 må alle
være det. De skal hentes fra forskjellige deler av pensum, og vanligvis
bør de erstatte forsøk som ellers ville blitt utført som demonstrasjons -
forsøk av læreren.
Elevene må også i demonstrasjonstimene trekkes aktivt inn i arbeidet.
De må etter tur fungere som assistenter, finne fram apparater
og kjemikalier og hjelpe til med eller selv utføre demonstrasjoner.
De må bli godt kjent i naturfagrommet og med alt utstyret der. Dette
fører med seg at hele klassen lettere blir trukket med i undervisningen.
Lærebøkene i kjemi bør ha en del utfyllende lesestoff. Som andre
lærebøker i naturfagene bør de være rikelig illustrert.
For Plan 1 vil en felles lærebok for fysikk og kjemi være
ønskelig.
Hver skole må ha undervisningsrom og materiell som gir gode vilkår
både for demonstrasjonsundervisning og øvinger med udelt klasse.
Om sikkerhetstiltak i naturfagrom er det gitt bestemmelser i rundskriv
fra Undervisningsrådet nr. 29 — 1955.Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
Siter
Læreplanatlas. «Forsøksplanen 1960, s. 202». Versjon 2026-09-28. /planer/l60/l60-komplett/s/204/
