Forsøksplanen 1960, s. 191 (skann 193)

191 Karakterer og k a rakte r g i i n g. I barneskolen vil de tradisjonelle karakterer i et så mangfoldig emne som naturfagene er, ha liten verdi. Når hjem og skole skal ta stilling til hvilken linje barnet skal velge ved overgangen til ungdomsstadiet, vil resultatene av standpunktprøver av forskjellig slag sikkert gi bedre holdepunkter. Standpunktprøver vil kunne velges slik at de både gir uttrykk for barnas kunnskaper i de forskjellige emner og for modenhet og evne til å sette tingene i relasjon til hverandre. Standpunktprøver må ikke utskytes til siste del av siste år i barneskolen, men fordeles jevnt over skoletiden, da barneskolen ellers lett får preg av eksamensskole. B. UNGDOMSSKOLEN. 7. 9. ÅR Naturfagsektoren i ungdomsskolen vil omfatte biologi (botanikk, zoologi, fysiologi og helselære), fysikk og kjemi. Geologi, meteorologi og astronomi vil også bli berørt, men i det vesentlige må disse emner komme nn under geografien. 1. Utvidet kjennskap til norske planter og dyr, også kulturp^nter og utenlandske dyr. 2. Kjennskap til de naturlige betingelser for liv, organismenes gjensidige avhengighet av hverandre, menneskets avhengighet av planter og dyr. 3. Kjennskap til menneskets anatomi, fysiologi og helselære, herunder edruelighetsundervisning og undervisning om menneskets forplantning. Det må bli gitt saklige og korrekte opplysninger om forplantningen hos mennesket, slik at elevene lærer å se åpent og naturlig på dette livsområde, å vise alvor og respekt i omtalen av det og å forstå at deres ansvar her også omfatter hensynet til egen personlighetsvekst, til heim og til samfunn. I. Biologi. Timetall for Plan i 2+2 + 2, for Plan 2 2+ 2 + i l/* a) Mål.

Forsøksplanen 1960 s. 191 skann 193

Siter