Forsøksplanen 1960, s. 110 (skann 112)

110 12 • I = x f = 12 : 3 = 4 12 en tredels gang = V-12 :-J = (12 •3): f-= 12 * 3 =36 Dividend og divisor kan multi pliseres med samme tall osv. I denne forbindelse kommer en inn på proporsjoner og proporsjonalitet. Prosentregning. Prosent defineres som hundredeler og ikke som av hundre. Det virker forvirrende på barn når de skal finne f. eks. 3 av hundre av 12. Ved omgjøring av forholdstall til prosent er det lønnsomt å vise sammenhengen i form av proporsjon. Ellers bør mesteparten av pensum i anvendt prosentregning tas i forbindelse med samfunnsregning på senere trinn, der slik regning etter sin natur hører hjemme, bortsett fra at beregning av prosenttallet tas i forbindelse med øving av likninger i 6. skoleår. Likninger. Likninger med en ukjent forberedes allerede i småskolen ved innøving av de 4 regningsartene. Mer systematisk tar en først i 6. klasse fatt med løsning av opp- gaver i prosentregning og flatemål. Også andre lette oppgaver kan løses som likning i disse klassene. 2 x —- 7 2 x 7 2 2 12 :f = (12 •3): — — = (12 •3):2 = —— =6•3 = 18 3 kr. av 12 kr. = 3 kr. : 12 kr. = 0,25 kr. : 1 kr. == 25 kr. : 100 kr. =25 %. x+2=4 3 • x = 6 o. L Eks. : x+3 = 7 x+3 = 7 x+3 — 3=7 — 3 —3^ — 3 x=4 x = 4 x 7 =30 5 x 7 = 30 • 5 5 x __ i-, p 120 ''-> 5 x = 7,5 • 120 X = 1,5 ■ 120 x = 180 x = 3t x = 150

Forsøksplanen 1960 s. 110 skann 112

Siter