Forsøksplanen 1960, s. 98 (skann 100)

98 Matematikk. A. Barneskolen, i. — 6. dr. i. Elevene skal gjennom matematikkundervisningen få riktige forestillinger om tall, hele tall og brøker, og lære å forstå de hele tallenes og brøkenes innbyrdes sammenheng, slik at de raskt og sikkert kan løse enkle regneoppgaver innenfor sitt erfaringsområde. De skal i skriftlig framstilling gi oppgavene en oversiktlig og entydig form, og få sansen for nøyaktighet utviklet. 2. De skal lære å framstille grafisk hele tall og brøker, ekte og uekte. De skal lære å bruke passer, transportør og tegnevinkler til konstruksjon av enkle geometriske figurer, og å beregne flater og romstørrelser. 3. De skal lære å løse enkle likninger av 1. grad med en ukjent. 11. Generelle merknader. Matematikkundervisningen i de første år av en 9-årig skole må ha et annet siktepunkt enn i en 7-årig skole. Ingen går fra 6. klasse rett ut i arbeidslivet, men alle får minst 3 års matematikkundervisning i ungdomsskolen. Da skolen de 6 første årene ikke er linjedelt, vil det bli nødvendig med en indre pedagogisk differensiering opp gjennom klassene. Det skal imidlertid ikke være noen prinsipiell forskjell på det de forskjellige elever får undervisning i. En del av øvingsoppgavene skal alle vanlige elever kunne klare, mens noen skal være tilleggsoppgaver for den dyktigste delen av klassene. Elever med utpreget regnetalent skal få en innføring i generell matematikk, enten ved stoff i læreboka som høver for dem, eller ved at de vises til lærestoff og oppgaver fra andre bøker. I. Mål.

Forsøksplanen 1960 s. 98 skann 100

Siter