Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 66 (skann 68)

66 e) Sprdklæren er av særlig betydning for elever som skal studere fremmedspråk, men alle elever bør føres lengst mulig når det gjelder setningslære, tegnsetting, ortografi og andre sentrale emner i språklæren. Her må læreren legge stor vekt på å tilpasse undervisningen til elevenes ulike behov og prestasjonsevne. Gruppedelingen i stillelesning kan utnyttes i denne forbindelse. Mens en del av klassen arbeider med stillelesning, kan andre få stensilerte ark med øvinger i tegnsetting, ortografi, analyse. Oppgåvene tilpasses gruppens nivå. De må ha høvelig vanskegrad, og læreren må hjelpe de enkelte elevene med å komme over spesielle vansker. En bør straks forklare elevene ting som de ikke mestrer i oppgaven. Ellers kan oppgaveløsningen bli rein gjetting og uten læringseffekt. Oppgavearkene bør også inneholde rettleiing og eksempler med riktig løsning. f) Inntil 10 timer nyttes til teoretisk yrkesorientering, se plan for rådgjeving og yrkesorientering side 46. Dette emnet gir gode muligheter for gruppearbeid og særoppgaver. V. Kursplaner for 8. og 9. klasse. Plan I. 1. Generell rettleiing for arbeidet med plan i. Plan 1 har samme omfattende mål som de andre planene, men den skiller seg fra dem ved sin indre oppbygning og selvsagt ved de krav den stiller til kunnskaper og ferdigheter. Det vil være gunstig om læreren kan bryte med det tradisjonelle stoffvalget og den tradisjonelle metodikken, og søke å finne fram til stoff som kan engasjere elevene, og arbeidsmåter som kan lokke fram og utvikle de evner og ferdigheter som hver enkelt elev har. Det er særlig viktig at læreren legger vekt på å gjennomføre det innledende arbeid som er skissert foran, under III, 1, og at han bygger videre på de resultater han kommer til for den enkelte elev. Norskundervisningen må på den måten bli sterkt individualisert. Det må bli en vesentlig oppgave for norsklæreren så vidt mulig å føre alle elevene gjennom det samme pensum og forberede dem til

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 66 skann 68

Siter