Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 37 (skann 39)

37 Tillitsmannsinstitusjoner, elevråd og andre elevutvalg har til oppgave bl. a.: i. Å være kontaktledd mellom skolen og elevene og slik være med og skape trivsel og positiv innstilling til skolen og skolearbeidet. 2. Å ta seg av saker som angår elevenes velferd og fritidsliv, og andre sosiale tiltak som det er naturlig å overlate til elevene. 3. Å utvikle elevenes evne til samarbeid og demokratisk samfunnsliv. Når det gjelder organisasjonsspørsmålet, er det viktig å finne fram til ordninger som sikrer at alle større grupper og elevkategorier blir representert, og at tillitsverv og oppgåver blir fordelt på flest mulig. Siktemålet må være at så mange som råd er skal få erfaring i ledelse og i sosial virksomhet av et eller annet slag. Den mest nærliggende organisasjonsmåte i norske allmennskoler er at hver klasse velger 1 —2 tillitsmenn, og at tillitsmennene for alle klasser i skolen danner skolens elevråd. Elevrådet velger sine særlige tillitsmenn, formann, nestformann osv. innen sin midte, men det kan også være mye som taler for at iallfall formannen blir valgt direkte av hele elevflokken. Slike valg i større stil kan være en verdifull sosial erfaring for elevene. For at en skal oppnå størst mulig spredning av tillitsvervene, bør funksjonstida for de enkelte tillitsmenn ikke være for lang. På den annen side må en finne fram til en ordning som sikrer den nødvendige kontinuitet og tradisjon. Det siste kan en oppnå ved at de forskjellige tillitsmenn har ulike funksjonsperioder, f. eks. slik at en del av elevrådets medlemmer velges om høsten, en annen del om våren. Ellers vil det være naturlig med særskilte utvalg for spesielle oppgåver, både permanente, som f. eks. inspeksjon, og temporære, som f. eks. et idrettsarrangement. I alminnelighet bør vel slike utvalg og komitéer utpekes av elevrådet, men det kan ofte være like bra å overlate visse oppgåver til en enkelt klasse, et elevlag e. 1. I større skoler vil elevrådet bli en så vidt stor og uhandterlig forsamling at det kan være praktisk med et engere styre eller arbeidsutvalg. Skolelederen eller en representant for skolelederen bør kunne delta i elevrådets møter. Hans oppgave bør bl. a. være å hjelpe til med å innarbeide god møteteknikk og gi råd og rettleiing i enkeltsaker. Særlig

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 37 skann 39

Siter