Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 302 (skann 304)

302 Ettersyn og småreparasjoner av klær og sportssaker: Sy opp falden, feste foret, ta flekker av gangtøy. Valg av vaskemiddel, framgangsmåte, vaske- og tørketemperatur. Pusse sko. Smøre støvler. (Se plan for forming.) Lage utstyr til dramatisering. Lage leiker og bruksting av forskjellige materialer. (Se plan for forming.) Sosialt liv: Underholde på foreldremøter. Ta imot og hilse på gjestene. Synge, spille, lese opp. Lage gjettekonkurranser. Dramatisere fortellinger og eventyr som viser gode egenskaper: ærlighet, hjelpsomhet, høflighet o. 1. Små opptrinn som illustrerer motsetninger: rett — galt, nytte — sløseri osv. Krav. Kjenne navnene på de viktigste næringsstoffer og vitaminer og vite hvilke matemner som er særlig rike på de forskjellige stoffer. Vite om noen mangelsykdommer ved feil kosthold. Kjenne de vanligste matfisker og vite hva en bruker av dem. Kjenne kornslagene og vite hva de brukes til. Kunne koke graut og lage pannekaker. Kunne pusse sko og vaske genser, utføre enkle småreparasjoner på klær. Stelle sykkelen. Rettleiing: Under arbeidet med kostlæren og næringsstoffene må en bruke matvareanalyser som viser både matvaren og de stoffene den er bygd opp av; dessuten plansjer, bilder og skolens — elevenes — vareprøvesamling. 4. 6. kla s s E Arbeidsplan. Orden og ansvar: Elevene får utvidet ansvar for arbeid og orden i skolen. I frikvarterene: Lede skolemåltidet i en av småklassene, enkeltvis eller et par elever sammen. Lede leiken i større eller mindre grupper. Være ordensvakter ved porten, på skoleplassen, i ganger og utrom. Lede innmarsj og utmarsj og passe på åpning og lukking avytterdørene.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 302 skann 304

Siter