Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 288 (skann 290)

288 Heimkunnskap. I. Mål i. Å prøve å hjelpe elevene til en positiv holdning til heim og familieliv, så de kan leve harmonisk sammen med andre mennesker. 2 - A gjøre dem fortrolig med de arbeidsoppgåver som vanligvis forekommer i en heim, så de kan bli mest mulig selvhjulpnø og skikket til å ta ansvar i heim og familie avpasset etter deres alder og forutsetninger til enhver tid. II. Generelle merknader. Heimkunnskap er en ny fagbetegnelse i norsk skole. Sammenliknet med skolekjøkkenopplæringen, som nå har en 70-årig tradisjon bak seg i folkeskolen, betyr den en utvidelse av emneområdet og en spredning av faget til flere klassetrinn og elevgrupper. Mens skolekjøkkenopplæringen vesentlig har konsentrert seg om en grunnleggende innføring i heimens materielle oppgåver og gjøremål, vil heimkunnskapen foruten dette også komme inn på de biologiske, emosjonelle og sosiale sider av familiens liv. Heimkunnskapen har altså siktemål som omfatter både den livsinnstilling og den praktiske opplæring som er forutsetningen for et lykkelig heimeliv og familieliv og for et demokratisk samfunnsliv. Ser en heimkunnskapen under denne synsvinkel, er den i virkeligheten den sum av erfannger som gjennom tidene har vært overlevert fra slektledd til slektledd innenfor heimens ramme. Det nye er at med vår tids samfunnsstruktur må skolen ta sin del av denne oppgaven. Seinest i 7-årsalderen kommer barnet fra heimen til skolen og deler nå i et tiår framover sitt liv mellom disse. Derfor må skolen og heimen

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 288 skann 290

Siter