Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 179 (skann 181)

179 Plant speil. Brytning. Prisme, linser, briller, lupe, kikkert, fotoapparat. Lysbilder og film. Lys og varmestråler. Farger. Magnetisme og elektrisitet. Tiltrekking og frastøting. Kraftlinjer. Molekylmagneter. Kompass. Magnetofon. Elektroner og elektrisk strøm. Elektrostatikk. Lyn og torden. Elektroskop. Virkninger av den elektriske strøm: varmeutvikling, kjemiske og magnetiske virkninger. Elektriske installasjoner og apparater. Telefon og telegraf. Strømstyrke, motstand, spenning. Ohms lov. Amperemeter. Voltmeter. Effekt. Induksjon. Enfase dynamo og transformator. Energioverføring. Litt om glødekatoderøret, radio og fjernsyn. 9. klasse. Fritt valgt fag. Mekanikk: Molekylarfysikk — oppløsning, osmose, adhesjon, overflatehinne. Boyle-Mariottes lov. Reaksjonskrefter, jetfly, raketter. Sammensetning av krefter. Pendel. Kretsbevegelse. Varme: Hva er varme? Mer om egenvarme. Kokepunkt og trykk. Lys: Mer om refleksjon, krumme speil. Totalrefleksjon. Mer om brytning. Konstruksjon av speilbilder og linsebilder. Optisk lyd (lydfilm). Litt om lysets natur, absorpsjon, emisjon, spektrer. Magnetisme og elektrisitet: Mer om induksjon. Likeretting av vekselstrøm. Glødekatoderør, radio og fjernsyn. Røntgenstråler, kjerne- fysikk. Det utføres minst 10 elevøvinger på hvert klassetrinn. d) Rettleiing for undervisningen. I fysikkundervisningen må en legge elevenes egne sanseerfaringer til grunn i den utstrekning det er mulig gjennom demonstrasjonsforsøk eller elevøvinger. Elevene må bli vent til at vår oppfatning av naturen bygger på sanseerfaring, og de må lære å se lovmessighetene i naturen. Skal fysikkundervisningen tjene oppdragelsen på verdifull måte, må den bli arbeidsskoleundervisning. Øvingene må gå inn som organisk ledd i undervisningen. En må derfor legge stor vekt på øvingene. De skal også gi elevene ferdighet i å behandle apparater og instrumenter. Øvingene må i det vesentlige være av kvalitativ art.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 179 skann 181

Siter