Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 87 (skann 91)

87 3 forståelse for de forutsetninger som ligger til grunn for et ordnet samfunnsliv og de faktorer som bidrar til å bevare og forandre en samfunnsform en kritisk og vurderende holdning til samfunnsspørsmål, samtidig forståelse for andre samfunns og kulturers særpreg og toleranse overfor annerledes tenkende impulser som kan stimulere til aktiv innsats i samfunnet innblikk i problemstillinger og arbeidsmetoder som er karakteristiske for de forskjellige samfunnsfag - trening i å finne fram til og arbeide selvstendig og analytisk med stoff som formidler fakta og meninger om samfunns forhold EMNEPLAN 3.1. Målets konsekvenser for utvalget av fagstoff Samfunnskunnskap som studieretningsfag skal først og fremst gi kunnskap om og forståelse av det norske samfunn. Men det understrekes at det må legges vekt på et globalt og komparativt perspektiv. Elevene må få forståelse av at et samfunn kan organiseres på mange måter, og at de for- skjellige elementer alle samfunn er bygd opp av, henger sammen innbyrdes og påvirker hverandre. Undervisningen i samfunnskunnskap må være problemrettet og ikke bli for sterkt preget av akademiske fagskiller. En må dessuten finne fram til en naturlig balanse mellom de formale og reale sider, slik at en unngår ensidig trening i teoretisk stoff, samtidig som behandlingen av aktuelle emner/temaer skjer innenfor en forsvarlig faglig ramme. Oversikt over lærestoffet De emneområder som skal behandles, er 2. klasse: koordinert innføringskurs i emner hovedsakelig fra sosialantropologi, sosiologi og sosialpsykologi 3. klasse: norsk og internasjonal politikk

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 87 skann 91

Funn på siden 4

Siter