Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 73 (skann 77)

73 Særlig i 1. klasse må en ta hensyn til at elevene kan ha svært ulike forutsetninger for faget. Ved å velge emner som kan gi god mening seiv om de framstilles enkelt, kan en legge et grunnlag for et differensiert undervisningstilbud innenfor en felles ramme. Det er et viktig mål for gymnasets matematikkopplæring å forberede for det alminnelige samfunnsliv. Dette vil måtte påvirke utvalget av emner på flere måter. Særlig er det viktig at elevene får grunnlag for å forstå den stadig større rollen som visse deler av anvendt matematikk, f.eks. statistikk, spiller i dagens samfunn og i debatter om samfunnsspørsmål . Av emnelistene vil det framgå hvilke emner og begreper som anses for grunnleggende i faget. I gymnaset må det dessuten legges stor vekt på de grunnleggende ferdigheten i faget, f.eks. regning med tall og omforming av rasjonale uttrykk. Den aksiomatisk-deduktive metode særpreger store deler av matematikken. Det er imidlertid vanskelig og neppe ønskelig å finne plass til noen utstrakt bruk av aksiomatikk i gymnasets hovedkurs. Elevene bør likevel bli orientert om hvordan kjente strukturen kan bygges opp på et aksiomatisk grunnlag. Men få skapende matematikere arbeider utelukkende på denne måten, matematiske oppdagelser blir like mye til gjennom et samspill mellom intuisjon, fantasi, kjennskap til eksempler og analogibetraktninger. Det vil derfor være en fordel om en, særlig i 1. klasse, er noe tilbakeholden med å la førstegangspresentasjonen av lærestoff være preget av omfattende bevisførsel og høy formaliseringsgrad. Matematikken gir et middel til å beskrive og analysere den virkelighet som omgir oss. Dens begreper og begreps sammenhenger gir i mange situasjonen en mulighet for å skape orden og overblikk. Ved hjelp av matematikken kan det lages modellen. Under visse forutsetninger kan en ved hjelp av slike modellen forutsi hva som vil skje (naturlover, Økonomiske modellen o.l.).

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 73 skann 77

Siter