Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 154 (skann 158)

154 c) Ideologienes forankring i ulike verdier. d) Hvilken rolle spiller ideologiene i dag? Hver elev skal ha arbeidet grundigere med minst to av de tenkere eller retninger som er nevnt i emnelisten. I undervisningen bør en se idéene på bakgrunn av den tid og det samfunn de ble utformet i og hvilken rolle de spiller i dag. Hovedvekten legges på de ideologier som har aktualitet i vår tid. Hvis komponent II-kurset inngår som en del av et enhetlig 5-timers kurs i annen klasse, er det naturligst å behandle idéhistorien som en del av den generelle historie og ikke som et isolert idéhistorisk kurs. 2 Ca. 30 undervisningstimer av komponent II-kurset brukes til å styrke det generelle kurs i historie. Når det gjelder emner, viser en til planen for det obligatoriske kurs. Man kan velge mellom forskjellige alternativer: a) 2-3 epoker b) 2-3 tematiske lengdesnitt c) 2 regioner d) lokalhistorie e) historiefilosofi og historisk metode f) en kombinasjon av to av alternativene a til e. Hvis kurset legges til annen klasse, bør epokene velges fra tiden før 1870. Når det gjelder tematiske lengdesnitt eller regionstudier, er det ikke naturlig med noen slik tidsgrense. B Tilvalgskurs (komponent III) 1 Hvis kurset legges til annen klasse, brukes det til å styrke det generelle kurs Man kan velge mellom i historie før 1870. a) Epokestudier b) Tematiske lengdesnitt c) Regionstudier d) Lokalhistorie. Emnene bør velges slik at det blir minst mulig over lapping med komponent II-kurset i tredje klasse.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 154 skann 158

Siter