Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 39 (skann 44)

39 * «3 Sbriiiii£S_!?rkeidsformer må etter errjieplanen onfatte mange ulike typer opppaver, alt fra enkle øvinger i rettskrivning og formverk til sterre, saåwensatte oppgaver* Det skriftlige arbeidet bør legges opp slik at det blir en klar progresjon i årskurset og en stigende vanskegrad fra årskurs til årskurs. De skriftlige oppgavene må både tilgodese elevenes forutsetninger op deres faglige og yrkesroessige interesser. Tekstanalyse op tolkning kan naturlig knyttes til fordypningsiesningen. . Un de r vis n ingsfonoer* Undervisningsformene vil avhenge av hvilke erjier det er som behandles, hvordan elevenes forutsetninger er, op hvilke hjelpe ri die r og rom ckolen nar. Det vil derfor neppe være riktig å gi snevre re tninp.s linjer for hvilke undervisnings f orrcer en bør cenytte i arbeidet ired ulike deler av fafet. Fagplanen forutsetter en rimelip veksling eelloia ulike undervis r.ingsforrer innen de enkelte årskurs. Dette er nødvendif. både av hensyn til differensieringen cp for å skape n^dvendip aweks lir.g i arbeidssituasjonen. Lanreren legper i samråd txå elevene en framdriftsplan fer under^ visninßen og for veks lingen Kellcin ulike undervisningsformer, slik at cpplefget blir fasir oy nålrettet, og slik at elevene kan se sariT^nhenjfßß irelloro innhold cp undervisnings fer r.» :rcen hovedkrav til all» teiAsrvisninpsforißer sem benyttes er f^l o ende: eiet ttå skapes en positiv atrrosfære for arbeid og læring, jTQtiverinr» undervisningen rrå v*re podt erfanisert red hensyn til ensne, hjalper idler <étp arbcidsfenrer , organisasjon « stoffet tt\ presenteres eller demonstreres j^est muiij- klart of konkret» kcr.kretiserinr» elevens zå stirruleres til op få muliphet for å vare aktive» ak tiviserinr» cr-snter.e fer læringen avklares op festnes, oppsummering ,

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 39 skann 44

Funn på siden 2

Siter